3、观察指导，语言激励学生。
要求：1、学生认真听讲并积极思考。
2、积极参与活动，游戏过程中为队友加油助威。
3、小组总结完善。
大
结
束
部
分
10分钟
1.整理学生队形做放松练习
2.集合，向学生讲评本课学习情况，安排课后任务。
3.师生行礼，并由教师宣布下课。
教学组织：
集合队型：**********
**********
2、新授篮球传接球技术的学习。
课
的
部
分
时间
教学内容
组织教法
练习负荷
开 始 部 分
5分钟
1.集合整队。
2.师生行礼。
3.教师考勤，查点学生人数。
4.教师宣布本课内容及要求。
5.安排见习学生。
集合队型：**********
**********
**********
+
要求：快、静、齐
小
准 备 部 分
20分钟
教学组织：
* * * * * * ***
* * * * * * ***+Βιβλιοθήκη * * * * * ****
* * * * * * ***
教学方法：
（1）采用自主练习法，将学生分成若干小组，由学生自主的进行运动运球练习。
(2) 采取分组教学法与竞赛教学法相接和，增强学生的团队意识和竞争意识
要求：1.学生积极主动进行运球练习，增强对球性的熟悉。2.学生积极进行团队配合，共同努力拼搏，积极参与到练习中。
**********
+
要求：集合快、静、齐；认真听讲本节课学习情况；
小
规则：
1、跑“垒”时不得抢跑，跑“垒”过程中超越前面的人应从右侧超越，不得从内圆超越。
2、没有轮到的队员都在规定位置为队友加油助威，不得妨碍其他跑“垒”人的跑动。
3、接力用的球必须双手交接，不得抛掷传递。中途掉球，可以捡起继续比赛。
要求：游戏过程中积极参与，注意安全。
本节课采用教学组织、教学方法、学生要求等如下。
（2）用抖腕、手指弹拨发力，球向后旋转，由指尖传出。
（3）上、下肢及全身动作协调配合，传球落点准。
2、双手反弹传球技术要领：
（1）双手掌心向下，拇指呈八字，置球于胸腹之间。
（2）用手指、手腕弹拨发力，球从指尖传出，并使球向后旋转。
（3）反弹点落于离接球队员三分之一处。
（4）反弹高度于腰膝之间。
接球技术要领：
（1）手指张开成勺形，对准来球方向，伸臂迎球。
（2）指端接触球后，顺势后引，用手指、手腕控制好球。
（3）两手握球，保持身体平衡，及时做下一个进攻动作。
要点：全身动作协调配合，传球落点准。
3、游戏：跑“垒”接力
方法：
把学生分成人数相等的4个队，分别背对圆心站立于4“垒”的后面成纵队站立；各队排头队员各持篮球站立本“垒”准备起跑。教师鸣哨后各组排头按逆时针方向左手持球快跑，直到跑完4“垒”回到本“垒”与下一名同学交接，后面依次进行同样的跑动，先跑完的队为胜。
一、准备活动。
（1）慢跑热身（绕篮球场慢跑两圈）。
（2）徒手操。
(头部、扩胸、振臂、体转、腹背、正侧压腿)4x8个八拍
二、课程导入：
以NBA球员保罗为榜样，对其经历进行讲解，对其技术进行分析。通过讲解和分析来突出篮球运动中，传球的重要性。以此来激励和调动学生对篮球运球和传接球技术的学校兴趣。
组织方法：
篮球课程教案
授课教师刘学军
周次
课次
2
课程
篮球
教学
目标
认知目标：通过学习，使学生了解传球技术在篮球运动中的重要性。
技能目标：通过学习，使80%以上学生掌篮球传接技术，并能实际运用。
情感目标：培养和激发学生对体育运动的兴趣和爱好，在增强学生体质的同时为终身体育打下良好的基础。
教学内 容
1、复习篮球原地和行进间运球技术的练习。
教学组织：
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* * * * * * *
+
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教学方法：
（1）采取先直观示范，在分解讲解的教学法。
（2）教师采用正面、侧面、背面示范教学，背面示范为主。
（3）先集体学习，由老师带领学生一起进行传接球练习练习。
（4）学生分组进行攻球练习，在练习过程中，教师精进行巡查帮助纠正错误，发现普遍错误的存在，进行集中纠错，并进行正确动作讲解。
中
基
本
部
分
40分钟
一、篮球运球练习
1、原地运球练习
（1）多种姿势的原地运球（蹲、坐、站）
（2）原地高、低势听口令变化运球。
2、行进间运球练习
(1)听口令直线运球（注视目标、慢速移动）
（2）看手势直线运球
（3）直线追逐运球
二、篮球传接球技术练习
1、手胸前传球技术要领：
（1）拇指呈八字，自然垂肘于体侧，置球于胸前。
如图：
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+
教法：由体育委员组织进行徒手操的准备活动。
要求：学生积极参与，活动充分，减少损伤
组织方法：
如图：*********
+
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教法：以提问的方行榜样经历的叙述。
要求：学生积极参加问题的讨论。充分认识篮球运球技术和传球技术的重要性。
要求：1、学生认真对教师的动作进行观察，发现正确动作的技术要领，并主动进行模仿练习。2学生对分解技术动作要求进行了解，增强对传接球技术动作的技术了解。3.要求学生积极努力的进行练习，在练习过程中相互帮助，相互学习，共同进步。
教学方法：
1、讲解示范跑“垒”接力游戏的规则和方法。
2、将相邻的2小组合为一大组（图4），背对圆心站立于本“垒”前，引导学生练习。