考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六
最新考纲 1.旅游资源的内涵；旅游资源的多样性。2.自然旅游 资源与人文旅游资源的区别；进入“世界文化与自然 遗产”名录的重要意义。3.中外著名旅游景区的景观 特点及其形成原因。4.旅游资源开发条件评价的基本 内容；评价旅游资源的开发条件。5.旅游景区的基本 要素及其影响；对旅游景区的景点，交通和服务设施 进行规划。6.收集旅游信息，确定旅游点，选择合理 的旅游路线。7.旅游业的发展对社会、经济、文化的 作用。8.旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游 开发过程中的环境和保护措施。
综合性和关联性很强的产业。旅游业的发 机会
展可以提供许多直接和间接的就业机会
现代旅游的发展，使不同国家和地区，不 促进文化交流 同民族和文化的交流日益增多，从而消除
了一些社会、民族偏见，促进了相互了解
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3.影响区域环境
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考点一 现代旅游的意义
[知识精析] 1．拉动经济发展
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2．促进社会文化繁荣
作用
表现
促进国民素质 通过旅游，能够增长见识，陶冶情操。越
和生活质量的 来越多的人将旅游与提高生活质量，实现
提高
生命价值结合在一起
旅游业基本上是劳动密集型的产业，还是 提供大量就业
泛存在
实例
我国南方地区、北方地区、 西北地区、青藏高原地区 风景各异，人文风情也各 不相同
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旅游资源是在同类中具有 非凡特点的事物或者现象。青藏高原独特的雪域 非凡性 非凡性越突出，吸引力越 风光和藏族风情、独 大，吸引范围越广，开发 一无二的长城等 价值越高
方
建 筑
景 观
面的意义
具体 形式 和精 神文 化形 式
历史 过程 及当 代人 类活 动
人文活动
傣族 泼水节
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2.旅游资源的特性 旅游资源与其他资源相比具有自身的特性，利用下表可以 加深对其特性的认识。
特性
含义
旅游资源内容上极其 多样性 多样；空间分布上广
自然旅
湖 乐、疗养 貌
游资源
黄山迎 等性质的 景
生物景观 客松 旅游具有 观
重要意义 气象与气 黄山云
候景观 海
表现 形式
具体 形式
形成 过程
自然 过程
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遗址遗迹
北京 故宫
建筑与设 施
苏州园 林
表现在教
人文旅 游资源
旅游商品
育性(知 识的、文 景德镇 化 瓷器 的)旅游
可创 造性
人文景观是人们根据不同 的目的建设和创造的
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2010年1月4日，国务院确立了将海南岛建设成国际旅游岛的 国家战略，其对海南发展的作用有___________。在国际旅 游 岛 建 设 中 ， 环 境 保 护 方 面 应 注 意 _________________ 。 (4 分) 解析 从可持续发展，即经济、社会、生态持续角度分析。 答案 推动区域经济发展；促进社会文化繁荣 生态系统保 护；环境污染防治
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解析 第(1)题，据图可知，天津地域文化具有多元性的特点， 也体现了天津地域文化的开放性和多样性。沿河靠海的区位 优势使其交通和对外交往便利。第(2)题，从旅游资源和旅游 者等方面分析。 答案 (1)多元性(包容性；开放性；类型多样) 河海交汇(沿 河靠海) (2)丰富了人文旅游景点(提高了人文旅游资源的开发价值)； 突出了人文旅游景观特色(增强了人文旅游景点的吸引力)； 增加了游客(增加旅游业的收入)。(答出其中两项即可)
以上四幅图片所示景观反映了不同类型的天津地域文化。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)据图片信息概括，天津地域文化的特点是________。形成 天津地域文化最主要的自然条件是________。(6分) (2)保护性开发天津的地域文化景观，对发展旅游业有何促进 作用？请答出两项。(6分)
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考点二 旅游资源的分类、特性与价值
[知识精析] 1．旅游资源的类型
根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为自然 旅游资源和人文旅游资源两种类型。
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种类
核 举例 旅游价值
心
路南石 地文景观
林 对于探险
水域风光 杭州西 猎奇、游 地
解析 免费开放可降低游客来此旅游的经济成本，然后从社 会效益和经济效益两方面分析即可。 答案 吸引更多的游客；带动相关行业的发展；延长游客在 杭州的停留时间，增加旅游收入；改善民生，还湖于民。
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3．[2011·江苏地理，30C(3)，4分]下图为海南岛旅游资源分 布图。读图回答问题。
【温馨提示】 旅游业的发展对旅游接待地的社会文化环境也 会产生不利的影响：一方面，影响当地居民的工作和生活； 另一方面，在很大程度上使当地的民俗、节庆、宗教活动等 失去其本身的传统文化价值。
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[高 考 探 究] 1．(2014·天津文综，12,12分)结合图文材料，回答问题。
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2．(2012·江苏地理，30C,10分)2011年6月杭州西湖文化景观 正式列入《世界遗产名录》。下图是杭州西湖主要景点 分布示意图。读图回答下列问题。
杭州西湖为免费开放的世界文化遗产。谈谈免费开放举 措带来的社会经济效益。(10分)
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名师解读 1.结合热点旅游区的图文资料，考查旅游资源的分 布、开发条件；考查学生提取有效信息、归纳分析、 评价论证的能力。2.以旅游资源景观图为背景，考 查旅游景观的欣赏方法，考查学生提取景观特色， 加以分析评价的能力。3.以图文资料为背景，考查 旅游开发过程中对环境的影响；考查学生处理实际 问题，理论联系实际的能力。