会工作是学校辅导体系的一个环节 ， 学校社会 工作与思想政治教 育工作者 级 ， 建立集体荣誉感 ， 更快地适应大学生 活。通过 组织集体户外 活动 ． 引 来 共同为学生提供服务。使 学生教育工作延伸到 家庭与社 区， 以把 握影响学 导新学互帮互助、 充分利 用资源 、 调整理想 与现 实差距 ， 帮助学生尽 快投入
的生 理 需 要 和 安全 需 要获 得 了满 足 ， 就 会 产 生 一 种 归 属 与 爱 的需 要 。 在 的 环 境 中不 断 发展 。 他
【 关键词】高等教育 高校 小组工作 学校社会 工作
目前 ， 高等教 育快速发展 ， 已进入大众化阶段 。在 网络化 、 息化 的时 员积 极参与其 中； 信 另一方面组 建的专 门小 组一般 都是 同质性小 组 ， 小组 成 代， 大学生的群体也发生 变化 ， 呈现 出价 值观 多元化 、 求多样 化的特点 。 员有高度的相似性 ， 需 这样不但形 成融洽 、 舒适 的氛围 ， 立成 员的 自信 ， 树 而 随着高校教 育的发展 以及高校教育管理模式的变化 ， 当代 大学生面临着许 且由于小组成 员有 共 同的 困惑 ， 有利 于推 动大 家形成 联盟 以共 同解决 问 多问题。面对 新的主观 、 客观条件 ， 传统 的思 想政 治教育 方式与简 单的心 题 ； 第三 ， 有利于社会工作者根据成 员们 的反馈进行效果 的评 估 ， 并不 断寻 理咨询并不能有效解决所有问题 ， 新的工作方式和管理服务 模式需适应 时 求创新 以更好地开展此项工作。所谓 因材施教 ， 此处 以学 生发展为本位 的 代的变化 ， 符合 高校发展 以及人才培养的 目标 。 学校社会 工作是指教育体系内的社会 工作实务 ， 它是社会 工作的一个 方面。学校社会工作最早起源于美国的纽约、 波士顿 等地 区。把社会工作 高校 小组工作模式正是一种很好的诠释 。
静 静 静
高校小组工作在学校社会工作 中的应用研究
◆ 路丽丽
（ 山东大学 பைடு நூலகம்
【 摘要】随着我 国高等教 育的发展、 高校教育管理模 式的转 变， 以及 学生群体特点的变化 ， 小组 工作 在学校社会工作 中得到初 步运用。本
文 从 理 论 层 面 阐述 高校 小 组 工作 的特 色和 优 势 ， 讨 了 高校 小组 工作 模 式 。 探
当代 的大学生具有 自己的个 性与价值观 ， 不仅需要在学校接 受文化知 为新生辅导员 ， 我相继在各个小 组 中参 加活动 ， 亲切地 与新生们 交流。在 识教 育， 更需要学着融入集体 、 社会 ， 高学生的综合素质 和能力。学校社 游戏 中使新生相互之间有 了进一步 的 了解 ， 提 结交朋 友， 能够 更好地 融入班
三 、 组 工 作 案 例 分 析 小
在高校学生中开展小组社会 工作 ， 其性质 可分 为社 交小 组、 按 服务 或
的原则、 方法与技术运用到学校环境 中 ， 成学校 、 促 家庭和社 区之间的协调 志愿者小组 、 兴趣小组、 意识提升 小组 、 育小组 、 教 成长小 组、 社会 化小组 、 合作 ， 协助 学校形成“ 与 “ 的 良好环境 ， 教” 学” 引导学 生寻 求个 别化 和生活 自主和互助小组、 社会行动小组等 ， 社会 工作 者可根 据不 同的 目标 建立 与 化的教育 ， 并学 会适应 现在 与未来 生活 的能 力。高校 小组工 作是 一种融 之相应 的小组 。在小组工作中引入 团体 咨询的一些方法 与技 巧 ， 小组成 员 “目的理性与价值理性、 效率与平等 ” 为一体 的工作 方法。那么小组工作又 在彼此互动 中通过小组动力达到 改变的 目的 ， 其改变 的结果 是持久而有效 如何在 学校社会工作 中开展呢？本 文结合 高校社会工作 的现 实， 以及 山东 的。以下为 山东大学材料科 学与工程学院 的小组工作案例： 大学材料科学与学院小组工作的实例 ， 以研 究小组工作在学校社 会工作 中
生的思 想品德 、 习成绩及其行为模式 的社 会成 因， 学 并充分利 用社会资源 ， 到 多姿 多彩的大学生活中。 在学校 、 家庭 、 社区之间建立有效 的学生工作网络。 自２ Ｏ世纪 ７ Ｏ年代 以来 ， 小组工作这一方法在学校社 会工作 中得到广
案 例 二 ： 期 学校 团 队意 识 训 练 与 提 升 课 程 暑
的应 用 。
一
案例一 ： 新生团体 辅导
在 ２０ ０ ９年 新 生 团体 辅 导 中 ， 过 开 展 小 组 活 动 进 行 沟 通交 流 。活 动 共 通
、
高校小组工作在学校社 会工作 中的应用背景
包括 “ 循环沟通” “ 、 你喜欢我吗” “ 、 团队节奏 ” “ 、 突围闯关 ” 四个环节。作
通过综合考虑 ， 从材料学 院本科 ２ ０ ０ ８级 中挑选 了 ４ ０名优秀学 生作 为
泛应用 。小组工作是在工作者的协调下 ， 或通过小 组情境与小组互 动实现 迎新志愿者 ， 并在暑期学校进行 了为期一周 的团队意识培训 。同学 们均制 娱 乐、 教育与治疗的 目标 ， 或通过共 同努力达成社 会行动 ， 对小组成 员个 体 作个人名片 ， 以增强相互 之间的 了解。在培训 教室设 有专 门信 箱 ， 间大 期 的改变起到促进作用。在这种背景下 ， 高校小 组工作就成为我 国高校服务 家可将 自己对同学的鼓励或赞扬 以信件 的形式 进行表达 ， 以增强 同学们 间
的一 种 可 能 的选 择 。
的感情 ， 加深相 互间的友谊。通过开展“ 冰” 破 游戏 、 蜘蛛 网游 戏、 气球城堡 等活动 ， 在理论 学习的基础上 ， 让同学们在实践 中体验 团队合作意识 ， 高 提
二、 以学生发展为本 位的高校小组工作模式
马斯洛需要层次论认 为人具有归属与 爱的需要。他 认为 ， 假如一个 人 团体 协作能力 ， 强人 际沟通 能力等综 合素质 ， 增 让学生 在小组 工作与配 合