本学期授课计划教学进度表认识新朋友第2周第 1 课时20１２年9月１２日认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时２01２年9月17 日课前学习第３周第４课时2012年９月1９日堆高第3周第 5 课时12年9 月2１日个别化教学分层目标1. 通过尝试、发现,运用各类不同的物体进行堆高，２.积累堆高的建构经验与技能。

A:能堆２块以上积木。

B:能堆2块积木。

C：能拿积木。

3．具有简单的堆高技能，如将各种盒子堆高。

4.培养学生大胆操作，体验成功的快乐，以及良好的学习习惯。

教学重点能堆2块及以上积木。

教学难点能将积木整齐堆起来。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程:教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。

２.点名。

播放歌曲，激发兴趣。

《我是好宝宝》：我是好宝宝,上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手,才是好宝宝。

二、激发兴趣1.PPT引导,知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

２、激发学生尝试堆高兴趣。

三、课前活动拿出积木，师生一起玩。

师生问好。

学习课堂习惯。

联系生活,思考,尝试表达。

堆积木。

四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时,老师引导学生进行堆高。

学生尝试,老师指导。

学生尝试堆积木。

老师分层指导:Ａ:尝试将积木搭高。

B：尝试搭2块积木。

C:尝试搭积木。

五、课间休息，养成教育。

播放音乐，根据学生表现，物质奖励。

六、游戏活动，新知巩固。

两两比赛，看谁搭得高。

七、养成教育,课堂小结Ａ:尝试将积木搭高。

Ｂ：尝试搭2块积木。

C：尝试搭积木。

两两学生进行比赛:看谁搭得高。

堆高第4周第 6 课时12年9月24日个别化教学分层目标１.鼓励学生尝试用各种方法堆高。

A:能堆3类物品。

Ｂ:能堆2类物品。

C:能尝试堆起２个物品。

2．通过操作,让学生懂得运用各种材料堆高。

3．激发学生对尝试活动的兴趣,以及良好的学习习惯。

教学重点鼓励学生尝试用各种方法堆高。

教学难点通过操作，让学生懂得运用各种材料堆高。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程: 教师活动学生活动一、组织课堂1、师生问好。

2、点名。

3、播放歌曲，激发兴趣。

《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话,说话先举手,才是好宝宝。

二、激发兴趣,知识导入。

1、故事导入:小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了，没有房子住，哭了。

2、提问激发：你们说怎么办呢？引导:我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么? 注意:拿了材料,找个舒服的地方去建房子,不要都挤在一起。

三、知识新授（一)学生自行玩堆高。

１.小组为单位进行玩堆高。

2．学生自行玩堆高，老师进行指导。

(二)激发学生用各种材料进行堆高。

启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建师生问好。

尝试说：“老师好。

”听到名字能应答。

学习课堂习惯。

学生聆听故事，尝试思考。

思考问题,尝试回答。

动手操作，尝试进行各种物品的堆高活动。

堆高第4周第7课时１2年９月26日2、点名。

３、播放歌曲,激发兴趣。

《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢,小眼睛看老师。

小耳朵听好话,说话先举手,才是好宝宝。

二、激发兴趣，知识导入。

今天,我们进行堆高PK大赛。

１.介绍游戏规则：两两进行物品堆高。

其他学生观察,看谁堆得高。

2．用粘纸对学生进行奖励。

３.引导A组学生尝试比较,并表达。

4.堆得高的学生,老师表扬鼓励。

三、课间休息，养成教育。

播放音乐，根据学生表现,物质奖励。

四、游戏巩固,知识深入。

鼓励学生再次进行尝试，并用多种材料来建房子。

1、提醒学生堆时要注意，手要放轻点，以免碰到房子而使其到掉。

2、重点引导学生如何利用辅助材料建高楼。

五、课堂小结,养成教育。

学习课堂养成习惯。

观察图片。

学生分成两组，进行堆高活动。

其余学生观察，并尝试表达哪堆高。

Ａ：表达。

B：尝试边指边说：“这个高。

”C：能够有目光或者指示性动作。

找相同第6周第8 课时１2年１0月8日个别化教学分层目标１.让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。

A:在一堆同类物品中找出相同的。

B：在３个以内同类物品中找出相同的。

C:能够感知物品的存在。

2.能将相同的物体归类。

３．喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。

教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。

教学准备篮球、足球、柿子、苹果等图片。

教学过程：教师活动学生活动一、师生问好！课前学习：今天星期几。

二、联系生活,课堂引入图上小朋友在干嘛?(一)游戏活动，新授教学集体活动1.看图回答。

玩什么球？问好。

观察图片，思考回答。

思考问题,尝试回答。

篮球2.出示 ,引导学生认识。

请学生找出与图中相同的球。

3.表达练习：篮球，篮球，相同的。

（二)个别指导分层指导:Ａ:独立寻找找篮球，同时表达：篮球篮球相同的。

B:老师点图,学生找篮球。

C:在老师协助下找篮球。

(二)请合作变魔术。

通过触摸,找出相同的水果1. (１) 拿出篮子,引起的好奇。

老师扮演魔术师,“变变变，是什么?”拿出来,请确认“苹果!”（２) 逐步认识柿子、橙子2.拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师.老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状水果。

)3.请根据老师的要求拿出相应的图卡，并高举确认是否相同．四、养成教育,课堂小结。

表扬做得好的,如果有贴错位置的,请分析指出，并将其改之。

生：足球，篮球。

尝试理解:相同就是一样的。

分层学习，跟着老师找篮球、足球：A：独立寻找找篮球,同时表达:篮球篮球相同的。

B:看老师点图，学生找篮球。

C：在老师协助下找篮球。

学生认识柿子、橙子。

学生尝试找到相同的水果。

找相同第6周第9 课时1２年10月1０日个别化教学分层目标1.让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。

A：在一堆同类物品中找出相同的。

Ｂ：在３个以内同类物品中找出相同的。

C：能够感知物品的存在。

找相同第6周第10 课时12年10月12日个别化教学分层目标1.让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。

Ａ：在一堆同类物品中找出相同的。

B:在３个以内同类物品中找出相同的。

C：能够感知物品的存在。

２．能将相同的物体归类。

３.喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。

教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。

教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。

教学准备课件练习教学过程：教师活动学生活动一、组织教学１.师生问好！２.课前学习：今天星期Х。

二、新授教学,知识学习1.找一找,相同的水果引导学生认识每样水果。

再请学生认葡萄。

B组学生找出方框里的葡萄。

师生问好。

认识水果。

寻找相同水果。

找相同第７周第１1 课时12年1０月15日3.喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。

教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。

教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。

教学准备玩具、书本、文具盒教学过程:教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好！2.课前学习:今天星期Х。

二、游戏活动,引出主题认识玩具实物:苹果牛葡萄小鸡游戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以了。

A组学生尝试。

表达练习:苹果、苹果相同的。

三、找一找，连一连。

师生问好。

认识玩具。

找一找，玩一玩。

认识不同的动物。

看一看,连一连。

配对第7周第１2课时12年１0月１7日引导学生认识图片。

认识：汽车、小熊玩具、球、手表3．示范:学生尝试按颜色分一分。

红色汽车，小熊是一对。

三、学生操作,课堂练习。

(一）引导练习 出示学生寻找相同颜色的物品。

表达:手表,羊角球是一对。

（二）独立练习出示 ,学生找找相同颜色物品。

表达:汽车，老鼠是一对。

四、养成教育,课堂小结。

认识图片中的物品。

尝试根据物品分类。

找出和球相同颜色的物品。

找出和玩具熊相同颜色的物品。

配对第7周第13 课时１2年1０月1９日个别化教学分层目标１.能进行物品分类。

A:根据物品的用途进行配对。

BＣ:能将常用的物品进行配对。

2．在学习过程中尝试交流。

３．体会数学知识在生活中应用功能。

教学重点能进行物品分类。

教学难点能按物品颜色分类。

教学准备鞋子教学过程：教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好!2.课前学习：今天星期Х。

二、联系生活，课堂引入。

(一）认识鞋子出示鞋子,请学生观察认识。

（二）鞋子配对。

1．教师示范：取一只鞋子,请学生找出另一只。

表达:红鞋红鞋是一对。

2．分层指导:BC组先取鞋，A组尝试找出另一只。

三、联系实际,知识应用１．ＢC组２位脱下1只鞋子,混合摆放。

2.请学生找到自己的鞋子。

3.引导表达：鞋子鞋子配成对。

四、养成教育，课堂小结。

1的认识第８周第１4 课时12年10月22日个别化教学分层目标1、学生能数出个数是１的物品。

A组：独立 B组：尝试体验 C：老师协助下学习２、学生能认读数字１。

3、体验数物品个数的过程。

教学重点学生能数出个数是1的物品。

教学难点学生能认数字１教学准备洋娃娃1个,教学图１张，数字1卡片1张教学过程: 教师活动学生活动一、组织课堂做做准备操。

１的认识第8周第１4 课时12年10月24日1的认识第８周第1５课时１2年１0月２６日1的认识第９周第1６课时12年10月29日1的认识第９周第１7 课时12年１0月31日１的认识第9周第1８课时12年11月2日２的认识第１0周第１９课时12年１1月5日2的认识第10周第2０课时12年11月７日2的认识第10周第2１课时１2年１1月9日2的认识第11周第22课时12年11月１２日1、２练习第１1周第23课时12年11月14日3的认识第11周第24课时１2年11月16日3的认识第１2周第２5课时12年11月19日3的认识第1２周第26课时12年11月2１日１、２、3复习第12周第27课时1２年１1月２3日１、2、3复习第13周第28课时1２年11月２6日有、没有复习第13周第２9课时12年11月28日0０.大、小复习第１3周第30课时12年11月30日１.2．3综合复习第14周第31课时１2年12月３日。