见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文 字，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自 己深切感受的事。）
1、小组合作：
“我是中国人，我爱中国！”
•这句话在文中出现了几次？ •每次都在什么情况下出现的？ •你体会到了什么？请用思维导图表现 小组的智慧。
2、默读课文，根据思维导图，将自 己的理解与感受写在书本上。
人教版五年级语文上册第七组课文
七子之歌——台湾
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氲氤（yūn yīn）着郑氏的英魂,
精忠的赤血点染了我的家传（zhuàn）。
母亲,酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令,我还能背城一战。 母亲！我要回来，母亲！！
• 台湾自古以来就是中国的领土，明朝被荷兰 殖民者侵占，后由郑成功收复；中日甲午战 争之后，（1895年）再次被日本侵占并血 腥统治了台湾整整50年。在这50年里，日 本对台湾进行经济侵略、文化侵略、人权侵 略· · · · ·
（ “我” 被这种强烈的民族精神， 深厚的爱国情意所深深感动。激发了 “我”浓烈的爱国情意，强烈的民族 自豪感，民族精神。）
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乡愁 余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
我是中国人，
我爱中国。
填空：
“我是中国人，我爱中国！” 课文围绕___________________________ 学习国语 、___________ 参观小礼堂 这一中心，详写了__________ 学习国语 的过程作为重 这两件事。特别是把__________ 点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘 的印象。由此可见，凡是和________ 中心 关系特别 详细 ， 密切的材料，就是重点材料，应该得______ 简略 。这就是 其余的次要材料，可以写得________ 单元学习重点，详写和略写。
（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）
儒家的至圣先师
——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄
——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
• 台湾人民连自己祖国的文字都不准学，不能 写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中 国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国永远受 日本的统治！中国人民蒙受着种种巨大的耻 辱，过的是奴隶般的生活！直到1945年抗 日战争胜利以后，台湾才被中国收复。
自学要求
• 自由读课文，说说课文讲了一件 什么事。 （抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，
他用粉笔在黑板上一笔一画 地写着：“我是中国人，我爱 中国！”他写得很认真，也很 吃力。
(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字 教给学生，体现了对祖国的爱。)
怀着崇高的敬意，我悄一起，跟着那位教师，大声地， 整齐地，一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。”
改写句子
• 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时 的全部感情呢？（改为陈述句） 没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时 的全部感情。 • 这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。（改为感 叹句） 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意 啊！