海关报关实务课程教学改革的思考摘要：随着世界经济一体化的日益加剧，我国对外贸易、现代物流等活动日益繁荣。
因此，掌握报关技能，熟悉报关流程的外贸人才培养是一项紧急而又长期的任务。
本文结合现有教学现状，对应用型本科国际贸易专业的报关课程提出了改革思路，为提升海关报关实务的教学质量提供参考。
关键词：报关实务教学改革改革思考
中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0094-01
近年来，随着我国加入wto以后，中国的进出口贸易和经济交流都得到迅速提升，尤其在2004年施行“新外贸法”后，我国对外贸易又进入了一个高速发展的黄金时期，而由此产生的货代、报关和物流公司等也如雨后春笋般地迅速发展。
正是在这样的背景下，持职业证书上岗的报关员成为了国际商贸和国际物流的重要执行者，可见，通晓报关理论、熟悉报关运作流程与业务管理技术、掌握报关实务技能的高素质人员培养越发重要。
而在经济管理专业开设的海关报关实务课程，目的就是帮助学生系统的学习和掌握报关的相关知识与技能，使之更好地适应工作岗位的要求。
《海关报关实务》是国际贸易专业中一门理论性和实践性紧密结合的综合性应用学科，它以我国海关报关实务为主线，系统论述与此有关的基本知识，涉及国际贸易理论与政策、国际贸易实务、国际货运实务等多门学科的基本原理与基本知识的运用。
由于该课
程偏重实务，但实际教学时又以教师的讲授为主，学生参加实践的机会微乎其微，使得学生对该课程的理解不够深刻，因此，突出围绕职业岗位和工作项目的职业技能的培养是该课程改革的当务之急。
1 传统教育模式存在的问题
1.1 课程定位不明确
目前，我国高校国际贸易专业都会开设海关报关实务课程，但对其课程的性质设置并不一样，有的院校把其设置成专业必修课，有的设置成专业选修课。
课程定位的含糊不清，使得学生轻视了该课程在社会实践中应用的重要性。
1.2 教材问题
首先，教材内容更新不及时。
为了适应我国蓬勃发展的进出口贸易，海关总署几乎每年都会发布新的进出口报关业务的规则，而这些变动并未及时的反映在学生使用的教材当中。
其次，目前高校使用的报关教材编排大都模仿培训类的考试教材，而此类教材的编写大都是为了方便报关员考生复习备考，知识点虽然很全面，但形式枯燥，内容大多都是介绍报关的规则、法条和一些生硬的报关程序，这对于没有接触过实际业务的学生来说，初学起来不易理解，因此，学生的学习兴趣并不高涨。
1.3 学生的偏见
有些学生认为，报关员的工作没有前途而言，而且工作比较辛苦，每天奔波于海关、银行和外管局之间，做的都是没有技术含量
的工作。
其不知，要想真正做好一份报关员工作，需要积累大量经验，在欧洲和日本这样的国家，报关员也同律师、教师、医生一样，都是专业人士，不仅具有良好的薪水福利，而且有很高的社会地位。
而在我国，虽然目前报关员还不为大多数人所熟知，但随着我国进出口贸易的发展，大国强国地位的确立，报关员必将成为社会择业的热点。
1.4 教学方法单一化
目前，高校的报关课程大多采用老师讲授的方式进行，学生参与课堂的机会并不多见，加之，报关课程本身是介绍一些法条和规则程序，使得课堂内容并不鲜活，枯燥无味，学生在处于被动的学习环境下，对知识点也只是死记硬背，并未真正做到融会贯通，灵活运用。
1.5 缺乏实践教学环节
进出口报关课程是一门偏重实务性质的课程，旨在培养学生能够熟练的掌握报关技能和报关程序，为其将来职业选择奠定良好基础。
而目前高校该课程的讲授主要停留在理论阶段，缺乏后续的实践教学环节支持，未能建立报关实训平台和实践教学基地。
2 改革思考
2.1 清晰定位课程，使学生全面认识本专业
应用型大学办学的目标是向社会输送实用型人才，而海关报关实务又是一门实践性较强的课程，因此，国际贸易专业在定位该课程性质时应考虑社会的实用性，重视该课程的建设，加大对该课程
的资源投入，使学生认识到，如果进出口业务是一条线，那么该课程就是这条线上的一个不可或缺的关键点，不仅从事报关员执业的人要掌握报关技能，对于从事外贸行业的其他岗位人员也要懂得报关的管理制度和操作规范，这样才能使其工作顺利进行。
2.2 合理选用和建设立体化教材
首先，高校报关课程的设置目的并非等同于社会培训性质的课程，即该课程的讲授并不是把所有的学生培养成报关员。
因此，教师在选用教材时，应侧重选择那些可学性、易学性较强的教科书，学生在学习的同时，可以参看一些实际中的案件和资料，对于正确理解报关规则和程序有一定的帮助。
其次，由于报关业务是一项政策性强、实践性强的工作，涉及对外贸易、国家政策法规以及对外经济关系的方方面面，而且处于不断变化发展的动态过程之中。
因此，教材的及时更新成为课改当中一个亟待解决的问题。
笔者认为在尽量选择最新版教材的同时，可以辅助多媒体、音像、网络课程等，既补充了新的知识点，同时给学生展示一个全新的视野，有助于培养学生的学习兴趣和热情。
2.3 利用图书馆的文献资源
报关课程的知识点细节较多，容量较大，通常一学期的授课时数无法系统深入的介绍报关相关知识，随着网络时代的到来，获取知识的途径多样化和新颖化，教师在授课的同时，可以引导学生积极利用学校的电子阅览室和数字资源，对平时学习内容进行文献信息检索，并对这些信息组织整理、下载和体会，利用网络数字资源
帮助自身学习。
2.4 灵活运用多种教学方法
教师在讲授该课程时，可以配套使用多媒体、网络教学等方法，让学生更为直观的感受到报关过程。
如，播放海关缉私的录像，可以加深学生对海关权利的印象。
讲述一般进出口货物通关程序时，教师可以指导学生查阅资料，分角色扮演海关、报关员、企业等，具体实施报关流程，增加切身体会。
同时，在理论课时之外，应较多的安排实训课程，利用模拟实习软件，让学生以具体的进出口商品交易为背景，对通关业务进行训练。
2.5 建立校外实习基地，增强学生实践能力
首先可以通过校企合作的方式进行，主要是与外贸企业联系磋商，签订实习基地协议，并邀请相关人员来校作报告，向学生介绍外贸企业的实际工作和发展经验，使学生对社会有一定的认识，提高学习的自觉性，同时也为外贸企业提供了选拔人才的平台。
其次，与海关、外管局等政府职能部门建立联系，如果有条件的情况下，可以带领学生参观港口、集装箱堆场和海关监管场所，让学生切身体会到课堂所讲内容。
参考文献
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