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中国社会生活史练习题
一、填空题
1、中国古代的饮食结构，一直遵循的传统，以稻麦为主，兼吃杂粮。
其食用方式有、
、。
2、在先秦时期，中国先民习惯的用餐方式
是：。
3、根据茶叶制造方法不同与品质上的差异，可以把茶分为绿茶、、乌龙茶、、、、花茶7大类。
4、中国古代，用于饰首的服饰，称。
其中，主要包括、、等。
5、宋代服装分三种：一为，二为，三为。
6、城市的初始形态当为。
7、明式家具仿效传统建筑的，具有优美的外形，尤其是更为突出。
8、周代制定的是古代统一的婚姻仪式，具体内容包括：、、、、、。
9、为了延年益寿，古人提出了许多的养生理论和方法，主
要、药物养生、、体育健身。
10、古人在社会交往中，形成了一些特定的交际语言，大体包括尊称、和。
11、饮酒实际上是一种_________、_________，即人类文明中最古老的饮酒文化。
12、我国饮茶的历史十分悠久，根据唐人陆羽《茶径》一书的记载，在传说中的_________，我国就已有饮茶的习俗了。
13、春秋战国时期，由于各地地理环境的不同和生活习惯的差异，服饰也呈现在_________趋势。
14、所谓巢店，顾名思义是一种类似鸟巢的居住场所，它是原始人类将_________、_________、_________，草搭在树冠上建成的原始建筑。
15、中学历史教学任务总的来说有三项，即（），思想教育和（）。
16、教学原则是根据一定的（）和对于教学过程的规律性的认识而制定的指导（）的基本要求。
17、中学教学计划是（）颁发的（）计划。
18、教师、（）、中学历史教科书、（）是构成历史教学过程的基本因素。
19讲述法是由（）运用（）传授知识的一种教学方法。
二、简答题
1、为什么说服饰具有鲜明的社会性。
2、简述行旅生活的经济交流功能。
3、早婚给社会历史带来的影响，主要表现在哪些方面。
4、传统的蒙学教育具有哪些特点。
5、娱乐生活的价值取向。
6、“察世”的价值取向。
7、列举中学历史教育的研究方法。
( 至少回答出八种)
8、简述怎样运用历史教学大纲。
9、简述历史知识的特点。
10、简述中学历史教学法研究的对象。
中国社会生活史练习题答案
一、填空题
1、“五谷为养”，粥，饭，饼
2、席地而坐
3、红茶，白茶，黑茶，紧压茶
4、首服，冠，巾，帽
5、公服，礼服，常服
6、原始聚落
7、造型立面，明式床8、六礼，纳采，问名，纳吉，纳征，请期，亲迎
9、食物养生，导引养生10、自谦称，礼貌语
11、文化现象文化活动 12、三皇时代
13、多文化 14、树干枝叶杂草
15、知识教育发展智力。
16、教学目的教学工作
17、国家颁发指令性
18、学生教学手段
19 教师口头语言
二、简答题
1、答：服饰作为一种文化事象，深受一个时代的政治、经济、文化、风俗、宗教甚至科学技术的影响，它深刻反映了一个时代的时代精神和人们的思想观念，成为一个时代社会文化的体现方式，具有鲜明的社会性内涵。
2、答：一是促进商品流通，活跃经济交流；二是拉动地方经济的兴盛与发展；三是有利于经济团队（如商帮）的形成；四是带动相关产业如交通、旅馆业、餐饮业等的发展。
3、答：第一，降低了人的身体素质，提高了婴幼儿的死亡率；第二，加速人口绝对过剩；第三，在特定的历史条件下，早婚也有其积极的一面。
4、答：一是强调先入为主，夯实基础；二是强调操作演练，养成习惯；三是强调顺其天性，循序渐进；四是强调以身作则，言传身教；五是强调以宽济严，正面教育。
5、答：娱乐虽然是人们的一种本能活动，但是不同差异，不同群体的娱乐生活却存在着明显的差别，主要表现为人们在从事娱乐活动时，已经把自己的价值取向融入到娱乐之中，不同的娱乐主体，往往要按照自己的目的，要求来设计和从事娱乐活动，所以娱乐活动也是一种人的本质力量的体现，并被刻上了人类文化学的烙印。
6、答：通过行旅活动，实现“察世”感悟人生的价值取向，主要通过如下手段，一为“察”，通过行旅活动观察世象与山川风物，察知历史舞
台信息，以增添奋斗的激性。
二为“体”，通过行旅活动，体验异域、异地、异种风情、来鉴赏现实与历史的异同，以增长见识与生活阅历。
7、列举中学历史教育的研究方法。
( 至少回答出八种)
（1）观察法。
（2）文献研究法。
（3）测验法。
（4）调查法。
（5）统计法。
（6）图表法。
（7）历史法。
（8）比较法。
（9）分析和综合法。
（10）归纳和演绎法。
（11）实验法。
（12）个案法。
8、简述怎样运用历史教学大纲。
（1）通读大纲，领会总说明中的各个部分，以便对基本精神、基本问题有比较全面的理解和深刻的领会。
（2）学习关于教学内容的说明。
（3）在备课时把大纲和教科书结合起来，互相参证。
9、简述历史知识的特点。
（1）史和论的高度统一性。
（2）过去性。
（3）具体性。
（4）综合性。
（5）历史科学诸特点之间的辩证关系。
10、简述中学历史教学法研究的对象。
（1）研究中学历史教学的目的。
（2）研究中学历史教学的内容。
（3）研究中学历史教学的原则。
（4）研究中学历史教学的方法。
（5）研究中学历史教学的教具设备。