4.在评论当前文艺创作倾向时，既持两点论“简而淡，繁而冗，往往
两病兼具”，又注意抓重点，突出主要的倾向是“一种长的趋向”。 5.在分析这种“长的趋向”的原因时，既指出这“首先是对生活的提 炼，亦即艺术概括的问题”；同时也指出“艺术手法和语言表达的欠洗练 也是不容忽视的一条”。 6.在纠正这种“繁冗”的不良倾向时，既从“简笔”的一面，说如何 写得简”；又从“繁笔”的一面，说怎样“繁”得好。
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好的文章未必短， 坏的文章一定长。
——梁实秋
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思考 二
为了证明自己的观点，作者选用了哪些 论据来论证观点？ 事实论据：“破落”、“坠”、“紧”、三拳、 急等 理论论据：刘勰与顾炎武的评论
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文章结构
（第1段）亮明观点（简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙） （第2－4段）选择论据论证 1、简笔（力求数字乃至一字传神） 2、繁笔（描摹物态求其穷形尽相） 3、繁笔（刻画心理能使细致入微） （第5段）引用理论论据深化观点（繁简的标准：无可削，不得减） （繁简的最高原则：来自生活，发诸真情） （第6、7段）提出简练为文的主张——讲明写作动机
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教学目标
一、学习本文围绕论点选择论据的方法。
二、 学习本文辩证分析问题的能力。
三、分析本文论证层次清晰，环环相扣， 逻辑性强的特点，并能在写作中借鉴运用。
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文体简介
本文是一篇文艺随笔，又叫文艺短 评，是文艺评论的一种。即以随笔的形式 对文学现象、文学作品及作家进行的分析 评价。其特点是论题集中，篇幅短小，既 发议论又写感受，行文自由，语言精辟， 议论形象化。
综上所述，这样的辩证分析，避免了片面性和绝对化，文章也就真正
起到了导向作用，真正具有了生命力。
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简笔
肯定
繁笔 简练
提 炼 穷形尽相、细致入微
言简意赅 言简意少
否定
繁冗拖沓
生活
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语言
相关链接：简笔一
“红杏枝头春意闹”
——宋祈《玉楼春· 春景》
评论：著一“闹”字，而境界全出。
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思考 一
文中的“简笔”与“繁笔”各是什么意 思？作者的观点是什么？ “简笔”即写得简约，用语简洁扼要；“繁 笔”，即写得详尽，写得充分。简笔与繁笔主要是 从内容和语言表达上讲的：当简则简，当繁则繁， “简而淡，繁而冗”都不好。
作者的观点是：“简笔与繁笔，各得其宜，各 尽其妙。”
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简笔示例 ①人们完全贴在了一起，只剩下张 口喘气的份，公交车开始呻吟着前进。
②车上，人人都像在上刑。娇弱的 女人想哭，粗犷的汉子想骂，一个小孩 早“妈呀、妈呀”地叫了起来。
③再有力的国人也休想得到独立存 在的空间，人们完全粘在一起。世界真 小!
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注意 用简笔还是繁笔,这要根据主题的需 要。如果主题就是反映公交车拥挤的现 状，则可用繁笔；如果主题重在表现人 物，如写《×××（人）繁忙的一天》， 则可用简笔。
—— 鲁迅《秋夜》
评论：繁笔，写尽单调的情境， 孤寂的心情。
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相关链接：繁笔二
这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她 松松的皱缬着，象少妇拖着的群幅；她滑滑 的明亮着，象涂了“明油”一般；有鸡蛋清 那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然 一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却 看不透她！ ——朱自清《绿》 评论：这里用博喻的方法，深入一步的写出了 “绿”的美。作者之所以如此用墨如泼，是因 为不如此不足以抒发他爱梅雨潭的深情。
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相关链接：简笔二
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着 他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上 新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两 碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 ——鲁迅《孔乙己》 评论：“排”字表现出孔乙己的炫耀之态， 可谓一字传神。
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相关链接：繁笔一
在我家的后园，可以看见墙 外有两株树，一株是枣树，还有 一株也是枣树。
高等教问题的？请举例说明。
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1.分析简的两种情况: “言简意赅”和“言简意少”(前好后不好)。 2.分析繁的两种情况: “繁冗拖沓为作文病忌”和“非繁不足以达其 妙处”。 3.如何做到繁简适当，既强调了主观努力——“需要提炼”；又强调 主观努力必须符合客观规律——“来自生活，发诸真情”。
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练习：
要求：用8分钟的时间写一段话， 描写公交车上拥挤的场面。同桌两 人一个用简笔，一个用繁笔，然后 用2分钟的时间讨论修改，再作交 流。
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繁笔示例 傍晚，正是下班的时候，你拥我挤，人 们终于都上了车，车门试了三次才勉强关上。 空气立刻窒闷起来，大家仿佛被一只无形的 大手硬硬地塞进了一个大橱子，橱子门又被 狠狠地关闭。下面立满了腿，上面高伸着手， 中间的肉体紧紧地挤在一起，仿佛五脏六腑 都有了收缩功能似的。机警的小个子便把腿 悬起来，借同胞的合力而自鸣得意地随车体 蠕动。大胖子痛苦地闭着眼睛……