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2013年高考语文——各专题知识摘要一、基础选择题（8分）1、字音（注意以下几种类型）（1）多音字，如“作（zuō/zuò）”“症(zhēng/zhèng)”“强(qiáng/qiǎng)”“模(mó/mú)”（2）形近字，如“呛(qiàng)”“怆(chuàng)”（3）易错字，如前鼻后鼻音(民mín—明míng)、卷舌音（寺sì—饰shì）（4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘià)隙（5）成语中古音，虚与委（wēi）蛇( yí)——虚情假意，敷衍应酬。
建议：①以读带写，作好标记，提高效率；②以印发的资料和教材中的字音注释为主。
2、近义词辨析（原则——存同求异，通过以下作对比）（1）意义（范围、程度、侧重点）（2）色彩（褒贬、书面和口语）（3）用法（对象、搭配、词性）建议：①排除法：选定肯定对象，排除其它。
②试代法：代入两者，对比效果。
3、成语（熟语）的几大注意事项：（1）勿望文生义，如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”“三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。
比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。
”（2）分清对象，如“车水马龙—车辆、人流”“徐娘半老—中年妇女”（３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬）如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞”（4）注意语境，（意义会变化）如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。
也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。
”“短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。
也形容文章或发言简短而有力。
”建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。
可以加强复习效果。
４、语病题（1）几种类型：①成分残缺或赘余②语序不当（多层定、状语、关联词）③搭配不当（动宾、主宾、关联词）④结构混乱（句式杂糅）⑤表意不明（有歧义、指代不明）⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定）（2）快速判断语病有“十看”①看介词（小心缺失主语）②看代词，如这、那、它（小心指代不明）③看判断词“是”（小心主宾搭配）④看两面词(小心双提单承或单提双承)⑤看关联词（小心语序不当和搭配）⑥看并列词（小心搭配不当）⑦看多层否定（小心否定和肯定间的变换）⑧看主干（特别动宾）(小心成分残缺或搭配不当)⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复）⑩看多义词，如“杜鹃”注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。
（1）分析句子的作用和位置（总起/过渡）建议：①看前后文的内容提示，明确前后顺序。
②从几个选项入手，试排、对比、排除二、古文阅读（约25分）考查内容：实词、虚词、句式、信息筛选、内容概括、断句、翻译。
５、实词（几种语法现象Ｐ）（１）通假字：蚤-早（２）古今异义：一切：一个贴切的（３）词类活用（使动、意动、为动）（４）一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱（５）偏义复词（如：公姥．、作．息）（６）兼词（如：诸—之于、焉—于此）６、虚词（18个虚词的用法和意义）记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何（1）通过读古文（必修选修课文）培养语感。
（2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记住用法和意义。
用法：①名词、动、代、兼、副、介、连、助②其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、假设、转折、选择、目的、让步、修饰、7、信息筛选（1）题型：？人物？品行（2）方法：①先判断人物对象；②排除被否定的项；③验证所选项。
建议：（1）时、地、人物对象、时间先后、部分与全（2）关注表示判断、观点的词语；建议（1）关注分值，与之匹配。
（断句处数一般是分值2倍或3倍数，偶尔也会是倍数加一）（2）关注标志性词语（如下几个方面）①虚词②实词③修辞标志：顶针（顶真）、排比、对偶、反复④固定句式：（看见前要寻找后）建议：①高屋建瓴，通读1、2次再判断；②掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。
10、翻译建议：（1）有分值观念，抓住“采分点”。
找到特殊语法现象，基本找到“分”。
（2）特殊句式要调回正常语序，省略句务必补出省略成分，特别承前省略主语的情况。
（联系前文）—留、删、换、掉、补（1）几种句式类型（附各种句式的常见形式）：①判断句②省略句③被动句④倒装句（2）现代汉语正常语序：［状语］（定语）主语+［状语］谓语〈补语〉＋（定语）宾语〈补语〉附：①判断句：……者……也/……，……也/……者，……/……者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆／无标志按句意。
②被动句受、于、受……于／见、见……于／为、为……所／被／无标志看句意。
③省略句省略主语、谓语、宾语、介词④倒装句特殊句式句首：夫、惟、盖、凡、且夫句中：于、以（不明显）句尾：也、乎、哉、焉、而已对话中的动词：云、曰、道、言发现动词：往前后找主、宾语连贯排序题主谓倒装宾语前置状语后置定语后置一、宾语前置：１、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置（如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等）２、否定句中，代词作宾语，宾语前置（不、未、毋、无、莫）３、“之”“是”作提宾标志。
（注意介词）二、状语后置介词结构即介宾短语作状语时要注意：于、以、乎＝于等三、定语后置1、标志：而、而……者、之、之……者2、注意形容词和名词同时出现的地方，判断两者是否存在修饰关系，再观察其位置是否倒装。
三、古代诗词鉴赏与默写（12-13分）1、形象答题提示：（省略号内为结合诗词分析）①通过对……内容的描写，②描绘了一幅……的景象（图景）／营造了……的意境/表现一个……形象。
2、语言3、表达技巧P(1)修辞手法（常见9种手法及其效果）P比喻、拟人、借代、对偶、夸张、排比、设问、反问、反复(2)表现手法（相反记忆）（涵括描写手法）动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲染）、渲染、用典、象征、以小见大(3)抒情手法①直接抒情：直抒胸臆（有主观情感字词）②间接抒情答题提示：本诗运用了…手法，写出+具体体现的诗句意思+这样写…（效果、情感）4、内容情感（题材分类）5、解题建议：（准确答题有“几看”）（1）题目（大小标题）（2）作者（3）序注（4）意象（5）关键词（带有主观情感字词））题干（问题问什么答什么）建议：定点取向，多方印证，勿先入为主断章取义。
6、名句名篇默写（1）理解分类记忆；（2）高中部分的诗词文务必过关；（3）重点记忆不熟练的篇目；（4）对错字、生字、难字别放过，多写几遍。
四、现代文必考题（论述类为主）1、考点内容：（1）重要概念的含义（指代、比喻）（2）重要句子的理解和作用（看位置）（3）筛选整合文中信息繁长（4）分析行文结构思路变（5）归纳各段要点概括中心简短（6）分析作者观点态度2、考查形式：选择+主观表达题３、选择题的设错方式（设错陷阱）（１）由“或然”“必然”（可能必然）（２）由“未然”“已然”（将已经）（３）无中生有（４）故意曲解（５）以偏概全（部分全部）（６）恰好说反（是不是）（７）夸大其词（难以不可能）（８）条件互混（条件与结果互混）（９）乱设因果、假设、条件关系４、建议：（１）可先看主观题题目再看文章；（２）阅读时应带笔画出关键的词语和句子，方便理清文章结构和思路。
（３）出现具体句子时回到原句作对比。
根据前后文理解作答。
景物人物（特点+身份）意象（具体景、物）意境（氛围带感情）作者诗中主人公炼字释本义+（修辞）结合炼词诗句+表达效果炼句句意+（修辞/动词、形容词）特色+效果语言风格P借景抒情融情于景情景交融借古讽今（古人、迹、事、用典）托物（具体物）言志（象征）①儿女情怀（爱情、闺怨）②建功立业（边塞、爱国、战事）③离愁别绪（离乡、送友）五、现代文选考：1、文学类——考点内容 （1）句子意思及其表现力（作用+效果） （2）人物（3）情节（小说）的结构方式 顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明暗）、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等（4）语言特点（注意修辞的应用及效果） （5）环境的作用 （景物情景描写） （6）写作意图（主题） 社会意义（小说的核心） 2、实用类 （1）考点内容： ①筛选并整合文中的信息（主要意思） ②分析语言特色，把握结构 ③分析文本特征和表现手法④评介文本观点和倾向及社会价值⑤思考与判断文本特色（结构、手法、语言） ⑥从不同角度与层面发掘深层含义（有理有据） ⑦探讨人生价值与时代精神 ⑧探讨写作背景和意图 （2 （3）表达技巧 ①修辞手法（见诗歌专题） 记叙、叙述（顺/倒/插/补） 描写（白描/细节） ②表达方式议论 直接 抒情 间接 ③表现手法（见诗歌鉴赏专题）④其它如线索、过渡、悬念等（见文学类） （4 （5）科普文 文体特征：科学性、通俗性、文学性 语言特征：客观准确、通俗易懂、生动形象 六、语言运用题1、扩展、压缩语段（1）扩展语段（把简练 丰富） 提示：①看清题干要求，把握扩展方向。
②展开合理想象，突出原来的词语。
（2）、压缩语段（概括、提炼中心内容）下定义提示：“……是……” 被定义者=本质特征（种差）+大概念 如：人是会使用工具的高级动物。
2、选用句式、变换句式长句 短句（因成分多而显长） 句 整句 散句（结构是否相同或相似） 式 单句 复句（一套主谓就是单句）分 常式 变式（变式是指各种倒装句） 类 肯定 否定 主动 被动四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感叹） 提示：（1）长句变短句时（2）短句变长句时——以上两种可关注句中动词的提示。