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美国家庭 教育的原
则
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美国家庭 教育的内
容
美国家庭 教育的特
点
中美家庭 教育的对
比
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美国家庭教育的内容
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理查德·菲利普·费曼是美国著名的物理学家，获得了1965年 故 诺贝尔物理学奖。他能取得这么辉煌的成绩，和他爸爸从小对他的 事
教育是分不开的。
，
他的爸爸非常善于引导孩子思考。他将自己扮演成外星人， 学 “外星人”遇到费曼，会问很多地球上的问题，比如：“为什么有 道 白天和黑夜的区别啊？”“为什么会有气候和天气的变化啊？”在 理
美国小学在课堂上对孩子从不 进行大量的知识灌输，而是想 方设法把孩子的眼光引向校园 外那个无边无际的知识海洋;他 们没有让孩子们去死记硬背大 量的公式和定理，而是煞费苦 心地告诉孩子们怎样去思考问 题;他们从不用考试把学生分成 三六九等，而是竭尽全力肯定 孩子的一切努力，去赞扬孩子 们通过思考得出的一切结论。 培养孩子的动手能力和创造性。
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1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心
故 事
打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔13美元。在当时， ，
13美元是笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡！
学 道
闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己 理
的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人
家？”父亲拿出13美元说：“这钱可以借给你，但一
听
1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，
故 事 ， 学
她认识礼品盒上的“OPEN”的第一个字母“O”。 这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“是老师教 的。”
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一、培养独立能力
在美国，父母从小培 养孩子的独立意识，孩子 从小睡小床，稍大后单独 有一间房子。在孩子打理 日常事务上，父母只帮孩 子做一些当时年龄还无法 做到的事，凡孩子自己力 所能及的事都尽量由孩子 自己去完成。绝大多数18 岁以上的青少年，都自己 挣钱读书。
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二、培养孩子的创造能力
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故
在美国的很多家庭中，每个星期都会有家庭会议，讨论各种各
事 样的事，在讨论中，即使很小的孩子都有说话的权利，他们可以
， 发表他们的想法，即使很天真，父母都愿意他们的孩子努力表达
学 并倾听！而在中国，家庭会议这种形式都很少见，而且即使有， 道 都是父母下命令，宣布结果。他们认为子还小。还没有做决定的 理 能力！这也就说明了为什么在中国的家庭里，孩子与父母的代沟
九、20码原则
尊重孩子的独立倾向，鼓励孩子做些力所能及 的事。但是，不要放松监护的责任。“20 码”(约合18米)只是个象征，意思是要给孩子留 出成长的私人空间。
十、四W原则
任何时候都要了解孩子跟谁在一起(who)，在什么地方 (where)，在干什么(what)以及什么时候回家(when)。对于自 己的未成年孩子，必须时刻了解这四点
事 ， 学
抛弃？”安迪的父亲是一个律师，他很高兴儿子对社 会问题感兴趣，于是他就对这个问题发了一通长长的
道 演说，然后又去查数据，但安迪还是很不满意，继续
理 问：“在纽约被抛弃的孩子有多少？在美国呢？全世
界 呢？
最后，安迪的爸爸终于明白，儿子关心的并不是社会 问题，而是担心自己会不会被抛弃。
确实，在美国，生活在社会底层的人面临很多问题， 太多的孤儿、离异的家庭了！
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六、惩罚原则
不懂事的孩子有过失时，可以批评 和指点。对于故意犯错的孩子，适 当的惩罚也是必要的，但是，不准 打骂或体罚孩子。惩罚易使孩子产 生逆反心理，要慎用和巧用。
七、后果原则
每教孩子做一件事的时候，就要让他 们了解可能产生的后果。当孩子自己 打算做一件事时，也要帮助孩子分析 其行为可能带来的后果。从小就要让 孩子养成凡事都要想到后果，并对自 己行为负责的习惯。
爸爸对安迪说：“你担心父母可能会像其他父母那样 把你抛弃，我向你保证，不会的，我们爱你！”
一、归属原则
家庭是孩子成长的第一个环境，也是最重 要的环境。因此，要保证孩子在健康的家庭环 境中成长，使孩子从小就对家庭建立起可信赖 的归属感。
二、希望原则
在孩子的成长过程中，要经常鼓励他们树立 前进的目标。无论遇到什么挫折，永远都要 让孩子看到希望。
美 国 的 家 庭 教 育
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美国家庭教育的原则
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故
十岁的安迪问他爸爸：“在哈莱姆，有多少孩子被
这样的提问情境中，费曼学到了很多知识，也学会了思考。
后来，爸爸带费曼去博物馆，为了引导孩子对博物馆产生兴趣，爸爸 还是通过提问的方式。他先让孩子自己阅读某些相关书籍，然后再向他提 问，对于孩子没有理解的问题，他用易懂的话为孩子解释。
费曼对于爸爸的教育非但没有感到厌烦，相反，爸爸的提问和讨论激 发了他的学习热情，他对百科全书上的科学和数学产生了极大的兴趣。他 24岁时获得了博士学位，28岁时担任美国康奈尔大学教授，47岁时获得了 诺贝尔奖。
年后你要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。
经过半年的努力，终于挣够了13美元这一“天文数
字”，还给了父亲。
这个男孩就是日后的美国总统里根。他在回忆这
件事时说，通过自己的努力来承担过失，使我懂得了
什么是责任
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八、界限原则
要教育孩子从小了解道德和法律的界限，知道要敬畏道德和法律，让他们懂得这两个界限就像公路上的 红灯一样，是永远不可逾越的。
会那么严重！
三、平等原则
要和孩子平等对话，倾听他们 的声音，想方设法理解他们的 想法并加以引导，不要总是居 高临下地指指点点
四、管束原则
在孩子未成年前，管束主要是父母的责任，不要 把这个责任推给爷爷奶奶或者外公外婆。当然， 这些老人们也要尊重子女的管束权，但不要代替。
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五、榜样原则
父母是孩子的第一任老师，也是孩子人生的第一个榜样。 一般说来，孩子的言行往往都是从模仿父母开始的，言 传身教的榜样作用是巨大的。因此，父母们一定要以身 作则