在文章中找出集中描写 白杨树的段落， 说一说白杨树与北方军民 有哪些相似点。
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何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
因为白杨树不平凡。
自学指导一： 初读课文，理清思路，整体把握
• 1.以自己喜欢的方式阅读课文，划分本文结 构层次。
• 2.本文题为“白杨礼赞”，全文哪些句子和 段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？
直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
桐城市黄岗初中：舒林
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它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的， 更不用说倒垂了。
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它的皮光滑而有银色的晕圈， 微微泛出淡青色。
它的皮光滑而有银色的晕圈，微 微泛出淡青色。
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通过某一特定的具体 形象来暗示另一事物或某 种较为普遍的意义，这种 手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
研读语段：七八段
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神意志
相同的地域，相同的品质
思考
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义
格式：我由---想到了---他象征了---
刹那
chà
毡子
zhān
外壳
qi者简介
茅盾(1896—1981)， 原名沈德鸿，字雁冰，浙 江省桐乡县人，茅盾是笔 名，著名作家、社会活动 家。担任《小说月报》主 编，并与郑振铎、叶圣陶 等发起组织文学研究会。 著有长篇小说《子夜》， 短篇小说《林家铺子》、 《春蚕》，散文《白杨礼 赞》等。
而实在是不平凡的一种树。 第6段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而实在不是平凡的一种树。 第8段：白杨不是平凡的树， ……我赞美白杨树，
就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础， 也是结构文章的线索。
1.以自己喜欢的方式阅读课文，划分本文结构层次。
• 全文可分为五部分： • 第一部分（①）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 • 第二部分（②—④）：描写黄土高原的景色，交代白
• 听读第一、二部分，思考：
• 1、开头第一段在全文中起什么作用？
• 2、从二、三段中，找出表现以下内容的词 句：黄土高原的特点，见到黄土高原时的 感觉，见到白杨树时的情绪变化。
• 3、第二部分写高原的目的是什么？
1、开头第一段在全文中起什么作用？
• 开门见山，点明文章主旨，直接抒发 了对白杨树的崇敬和赞美之情。为下 文奠定了感情基调
一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。
柳韵
2020/6/13
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
梅影
白杨 礼 赞
礼赞是什么意思？
（以崇敬的心情称 赞表扬）
茅盾
给下面划线的词语注音
恹恹 yān 旁逸 yì 晕圈 yùn 倔强 juéjiàng 婆娑 pósuō
虬枝 qiú 楠木 nán 秀颀 qí 参天 cān 主宰 zǎi
杨树生长的自然环境。
• 第三部分（⑤—⑥）：具体描绘白杨树形象，突出其
不平凡。
• 第四部分（⑦—⑧）：揭示白杨树的象征意义，点明
主题。
• 第五部分（⑨）：以白杨树与楠木对比，表明鲜明的
爱憎，再次赞美白杨树。
作者仅仅是在赞美白杨树吗？ 请用原文中的语句回答 ？
自学指导二： 合作探究，研读课文一、二部分
2、从二、三段中，找出表现以下内容的词句：黄土 高原的特点，见到黄土高原时的感觉，见到白杨树时 的情绪变化。
特点：是黄绿交错的一条大毡子，无边无 垠，坦荡如砥。 感觉：雄壮，伟大，单调
情绪:恹恹欲睡，惊奇地叫了一声
3、第二部分写高原的目的是什么？
描写黄土高原的壮美景色，交代 白杨树的生长环境，烘托白杨树 的不平凡。
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
写作背景
本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新
疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当 时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧 对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事 变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日 根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽 东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了 广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争， 他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于 是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者 生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接 抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地 军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
使文章显得含蓄隽永， 与当时的写作背景有关。
写作背景
本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新
疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当 时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧 对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事 变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日 根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽 东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了 广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争， 他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于 是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者 生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接 抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地 军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
环境之美
朗读文章第7段，思考： （1）这一段用了哪些修辞方法？
（2）将四个反问句改成陈述句， 朗读并体会两组句子的不同效果。
由外向内，层层深入揭示 白杨树的象征意义。
树
——人
朴质、严肃 北方的农民
坚强不屈
层
坚强不屈
——哨兵
层 团结、力求上进——精神和意志
深 入
茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民， 为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？