试着把词语和意思连起来！
上气不接下气，狼狈不堪，慌张失措的 样子，形容十分慌张或恼怒。 免予责罚。 对外来的压力妥协让步，放弃斗争。 心中不服气，感到很气愤。 形容行为、相貌或景象等十分可怕。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文先写了普罗米修斯从阿波罗那里拿取 火种，然后写了宙斯惩罚普罗米修斯，普罗米 修斯忍受惩罚就是不屈服，最后大力神解救普 罗米修斯，他重获自由。
14 普罗米修斯
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
你知道光明和智 慧的天神是谁吗？
普 罗 米 修 斯
我们一起走进课文，去了解天神——普罗米修斯的故事吧！
希腊神话：希腊文化源于古老的爱琴文明，他们是西洋文明的始祖， 具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始时代，他们对自然现象，对 人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。在 他们想像中，宇宙万物都拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后， 因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间。这时 候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些 众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬链，就被史家统称为 《希腊神话》。神话故事最初都是口耳相传，直至西元前七世纪才由大 诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中。
(心脏
肮脏 内脏 • √•
肝脏) •
•
重chóng (重复 重新 重要 重叠)
• • •√ •
二、辨字组词。 环 ( 环境 )即 ( 坏 ( 好坏 )既 ( 狠 ( 狠毒 )锁 ( 恨 ( 仇恨 )琐 (
立即) 抗 ( 消息) 既然) 杭 ( 销售) 铁锁) 斯 ( 慢条斯)理 琐碎) 期 ( 期望)
wù (厌恶)
注意加点字 的读音！
读一读：我最厌恶. (wù)隔壁张晓明家的凶恶. (è)的大狼狗。
【悲惨】 【驱赶】 【惩罚】 【吩咐】 【敬佩】
试着把词语和意思连起来！
处罚。 处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 口头指派或命令、嘱咐。 敬重佩服。 驱逐赶走。
【饶恕】 【屈服】 【凶恶】 【气急败坏】 【愤愤不平】
学习目标
1.会认本课12个生字，会写14个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
sī
cǎn
dào
bài
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
悲惨兽佩坚违抗
环锁既狠著愤获
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？类不畏强暴、不屈不挠的 精神。
一、用“√”画出下面词语中加点字的读音与所给读
音不同的一个词。
恶
è
(凶恶
厌恶 恶毒 • √•
恶霸) •
•
脏 zàng
斯人 悲惨 盗取 气急败坏
chéng
pèi
惩罚 敬佩
shù jiān
饶恕 坚定
suǒ
zāo
锁链 遭受
è
fèn
凶恶 愤愤
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
狠心的宙斯又派了一只凶恶. (è)的鹫(jiù)鹰，每天站在普罗
米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄(zhuò)食他的肝(gān)脏。
è (凶恶) 恶
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
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【 教材分析】
感受美好自然，培养语文素养！ •
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
较容易接受。
•
【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG