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2、一般情况第一部分可分八次课完成，也可根据学生情况 对教学进度进行调整，具体安排如下：
第3、4、5、6首（主要课题：看、唱、教）； 第7、8、9首（双手独立）； 第12、13、14首（学会有重点地练）； 第15、16、17首（双手独立）； 第18、19、25首（乐句的同向与反向）； 第20、21、22首（双手独立）； 第23、26、27首（视谱能力）； 第28、29、34首（视谱能力、同度音连线）；
4分音符为最小时质）。 b、左、右手的音程开始超出五度，从六度、七度直到八度，
对弹奏的准确性是一个考验。 c、在音乐上提出了更高的要求，如三连音节奏、渐强、渐
弱等表情记号（参阅附录）。 2、这一部分的教学进度安排有以下三点原则： a、难易搭配。b、同类同并。c、长短结合。
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3、原则上每周不超过三首，可分10次课完成，也可根据学生的情 况对教学进度进行调整。注意：带（*）号的为重点作品，具体安 排如下： 第45、46*首（主要课题：有重点地练习，左手出现六度）； 第48*、50首（附点节奏）； 第55*、56首（左手出现新六度）； 第52、59*（8分音符为一拍节奏）； 第60*、61（同个大小调）； 第65、66*（右手六度）； 第62、68、69（正确的思考方式使左右手提前准备）; 第70、71、72*（72是第二部分最难的一首）； 第74*、77（三连音节奏）；第75、76*（伴奏与旋律）
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4、乐曲： 学习钢琴的最终目的是为了更好的弹奏乐曲。
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钢琴教学法的概论
教师的品质： 1、对得起每一个有求于我的人。 2、不要让自己的学生走自己走过
的弯路。 3、学业、事业是人生的第一要领，
金钱只是它们的副产品。
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教师的素质
1、钢琴教学的理论研究能力。 2、钢琴教学的技能实践能力。 3、音乐艺术的审美表达能力。
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第30、31、32首（视谱能力）； 第35，36，43首（左手移位）； 第37、39、40首（左右手都移位）； 第41、42、43首（左右手移位）； 3、每首作品具体的练习提示请仔细阅读乐谱上的要求。
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第二部分：第45首到第77首（共22首）
1、这一部分的练习曲有三个难度突破： a、速度稍快一些，以8分音符为最小的时值 （第一部分是以
按轻重讲——有目的，学生容易懂。
不讲：时间不容讲(考不
可能提高。）
心理不承受（小孩慌乱时）
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2、提出方法——教师合 格与不合格的区别。
3、纠正错误——适当、 适时、适用。
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三、新课辅导得当。
1、讲清重点、难点——省时、省力、省 事。
3、激发兴趣——用热情启发、用 真情感化。
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五、用时科学合理。
1、保证课时——不缺、不少、不走 神。
2、比例恰当——不同级别不同用时 各个板块都要兼顾。
3、适当调整——留5分钟机动，特殊 情况特别对待如考级、比赛、考试。
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钢琴教学研究——钢琴教学的四大板块
教学要体现四大板块：基本技术、练习曲、复调、乐曲。
1、作为正式练习曲而不是辅助性的练习，要一开始就给学 生严肃而明确的要求：
a、必须做到以下三点：一看谱、二唱谱、三数拍子，若是 弹出作业做不到这三点，即使弹得再熟练好听也不能通过回 去重练。
b、这一部分左右手的音程都在五度之内，是训练学生视奏 能力的最好时机！因此看谱弹奏是不容质疑的要求，许多学 生在启蒙阶段不注意看谱弹奏能力的培养，家长又不知道已 经埋下祸根，只满足于首首弹出来，甚至还误解为小孩聪明， 脑子好，没弹几遍就背出来了，实践上已经偏离了正确的学 习方法。
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第三部分：第86首到第100首
1、教学进入了《拜厄》练习曲的最后阶段要注意三点： a、进度更快，节奏更复杂，以16分音符为最小的时值，一
定要让学生掌握以4分音符为一拍的条件下一拍2个音及4个 音的节奏技能。 b、各种新的技能（装饰音、同音换指、双手交叉、切分节 奏）先后出现。 c、对各种音乐知识的掌握也是这一部分的重要内容，如对 调式的认识运用，我们在教学之中必须加以注意。
钢琴教学研究
一堂好课的标准
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一、教材安排合理
1、熟悉教材——记、看、听、 想、写。
2、符合“教学大纲”——专 业、业余、应试。
3、体现四个板块——基本技 术、练习曲、复调、中外乐曲。
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二、保证授课质量。
1、发现问题——三讲、三不讲。
讲：按次序讲——有条理，学生容易记。
按类型讲——有重点，学生容易做。
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教师的职责
1、教会学生怎么弹琴。 2、教会学生怎么练琴。 3、教会学生怎么教琴。 教学特色：重视基础、严格
教学、精于实践。
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演奏人：
1、一点错误都没有的。 2、有一点问题，只有专业的人才能听出。 3、有错误被别人听出来，但没有停下来。 4、有错误不但被别人听出来，还停顿。 5、错误后会弹出一段来。 6、从头开始，错误后。 7、不弹直接下去。 思考：如何对待？
1、基本技术——根基、仓库。
乐曲（速度：72）练习曲（速度：80）基本技术（速度：100）
2、练习曲：
练习曲是各类考试、比赛的必弹曲目。
3、复调：
三种能力：大脑对多声部音乐的组织能力。
耳朵对多声部音乐的听辨能力。
手指对多声部音乐的控制能力。
复调钢琴作品的学习是培养上述能力最有效的途径，也是弹好多声部 钢琴作品的基础。
2、修正错误——乐谱上的错误和缺点。
3、适当示范——典型的乐句和节奏。
三件大事：1、节奏（不同的节奏类型）。
2、连音线（两个音至十几个
音各种连音要做到）。
3、指法和表情。（教师要有
教学理念审美观）。
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四、教学态度认真。
1、亲切、耐心——尤其是较差的 学生。
2、用语文明——就事论事、就错 说错。
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钢琴教材进阶： 拜厄——车尔尼599——车尔尼849——车尔尼299——《巴
赫初级钢琴曲集》《布格缪勒钢琴进阶25首》《小前奏曲与 赋格曲》《小奏鸣曲集》——车尔尼740（699） 五岁左右的学生，应用九个月时间学完拜尔。（一般）
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《拜厄》可用为三个部分进行教学：
第一部分：第3首到43首（共38首）