事例：薪火相传，全力培养李鸿章
李鸿章肖像
李鸿章和美国总统格兰特
3.广收、慎用、勤教、严绳 广收：广泛寻求贤才，尽可能招揽各种人才
事例一：薛福成看布告投军
曾国藩幕僚薛福成
薛福成无锡故居
事例二：重用引进西学的容闳
引进西学的容闳
慎用：用其所长，避其所短，决不用庸才
事例一：对勇将鲍超的使用
事例二：对李鸿章所荐三人的
评价与使用
事例三: 驯服悍将
勇将鲍超
淮军大将刘铭传
刘铭传墓园
勤教：人才必须靠辛勤培养才可用 （1）课读 （2）历练 （3）言传身教
曾国藩与他的幕僚们
严绳：严厉制裁违犯军令法纪的人
事例一：处斩金松龄 事例二：严参李元度
曾国藩幕僚李元度
湘军攻城图
4.大力培养人才
事例一：把幕府办成学校 事例二：宏奖人才 事例三：开创近代中国公派留学生和 职业教育的先河
-----冯友兰《中国哲学史新编》
第6册1989年版第6页
曾国藩简介
1811年11月26日出生，1872年3月12日逝世。 汉族，湖南省长沙府湘乡县人。 初名子城，字伯涵，号涤生，谥文正。 曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一。他的人生， 他的智慧，他的思想深深地影响了中国几代人。 他是晚清中兴四臣之首，是威振天下的湘军创立者和统 帅。官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士，封一等毅 勇侯。 毛泽东说：“予于近人独服曾文正公，观其收拾洪杨一 役，完美无缺。”同时认为：曾国藩范仲淹超过了同时代 的人。因为曾范两人不仅建立了功业，而且思想为后世取 法，因此是最优秀的人才。 梁启超则认为,曾国藩，范仲淹是中国历史上仅有的真 正做到了立功、立德、立言的三不朽人物。
《曾国藩如何识人用人》
前
“曾国藩热”的思考
言
（1）为什么曾国藩能特别引起人们的兴趣？ （2）曾国藩是中国历史上最有影响的人物之 一，他的领导力，他的善于识人用人，打造成 功团队的系统方法，至今对我们仍有很强的启 示作用。
冯友兰教授评“太平天国”
中国所要向西方学习的是西方的长处，并不是 西方的缺点。洪秀全和太平天国所要学习而搬到中 国来的是西方中世纪的神权政治，那正是西方的缺 点。中国所需要的是西方的近代化并不是西方中世 纪的神权政治。洪秀全和太平天国如果统一了中国 ，那就要使中国倒退几个世纪。曾国藩是不是把中 国推向前进是可以讨论的。但他确实阻止了中国的 倒退，这就是一个大贡献。
——梅启照挽联
谢谢！
事例二：评刘锡鸿与陈兰彬
江忠源率军出征 曾国藩幕僚陈兰彬
事例三: 敢用与自己能力相当的人 —大力扶持胡林翼
湘军副统帅胡林翼
胡林翼故居
事例四： 爱才之道在于用才 — 把忠义血性的塔齐布推上高位
满族大将塔齐布 塔齐布射箭图
2.大度能容、相臣风范
事例：左宗棠的能臣之路
左宗棠雕塑像
左宗棠平定新疆
3.识人有术，育才有道
中国第一批小留学生
安庆设立的军械所
江南制造局
四.小结
1.在晚清落日余晖中凄清而落寂的曾国 藩，李鸿章们
2.我们今天的中国梦—实现中华民族伟 大复兴
关于曾国藩的诗文（附录）
1、季子言高，仕不在朝，隐不在山，与我意见常相左；（曾） 藩侯当国，进不能退，退不能守，问他经济又何曾！（左）
2、知人之明，谋国之忠，自愧不如元辅；
一、国家之强，以得人为强
用人人的原则
1.有操守无官气，多条理，少大言
2.“德”与“才”的关系，“学” 与“识”的关系
事例：对将才的硬性要求
四.善于识才用才---走上成功之路
1.看人眼光特别准，用人收效特别大 事例一：江忠源：“此人必立
名于天下，然当以节烈死”
同心若金，攻错若石，相期无负平生。 ——左宗棠挽联 3、师事近三十年，薪尽火传，筑室方为门生长； 威名震万里，内安外攘，旷世难逢天下才。
——李鸿章挽联
4、武乡可拟，汾阳可拟，姚江亦可拟，潇湘衡岳，闲气独终，四 十年中外倾心，如此完人空想象；
相业无双，将略无双，经术又无双，蒋阜秦淮，大星忽陨，廿 六载门墙回首，代陈遗疏剧悲哀。