《 教学 与管 理 》
２１ ００年 ３月 １日
电子教案是现代教 师教学的必备条件
◎湖北十堰市郧县 白桑 一贯制 学校 张清学
教案是保障教 师上好每一堂课的重要基础 ，也是教 ｌ 了一个光 、 、 造 声 电融合 的奇妙世界 。多媒体课件可 以给 师日 常教学中必须精心投入的一项重要工作。传统的纸 Ｊ 课堂教学带来清新、 鲜活、 立体化的审美快感， 且有助于 质教案 ， 完全依靠手写 ， 备课速度缓慢 。沉重而繁琐 的抄 ｌ 改善教 与学 的氛 围。
写令老师们劳力劳神 。然而 ，在 网络技术高速发展 的今 。 ３ 学网页 ． 教
天 ，一些学校仍然沿用教师写教案和领导检查手写教案 １ 利 用网络 的互动性制作教学网页 ，能够弥补多媒体 这种单一的管理模式，致使一些教师花费大量时问去抄 ｌ 课件单向、 缺少互动、 不易改变等局限。 教师在备课时， 将
程 中的大量重复性的抄写工作 ， 把时间节约下Ｉ ２多媒体课件（ ． 包括幻灯片、 投影片、ａ 动画、 ｆｓ ｌｈ 电影 ｆ
剪辑 等 ）
２易存取、 ． 便于随身携带 电子教案具有存储量大、 存储密度高的特点。 以一个
Ｉ ０ 的硬 盘 为 例 ， 可 以储 存 约 ２０ ０册 ３ Ｇ １ 就 ００ ０万 字 的 纸 质
多媒体课件将 文字 、 图片 、 视频 、 音频 集合在一起 ， ｌ 创 图书 。其次 ， 电子教案 以数字形式存储 ， 索起来相 当便 检
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３ ・ ３
张清学 ： 电子教案是现代教师教学的必备条件
捷， 从而大大节省了教师 的宝贵时间 ， 提高 了知识利用和 ｌ
２电子 教 案是 素质 教 育和 新课 程 的 需要 ．
方面对学生的学习产生影响。电子教案主要表现为以下 ｌ
几种 ：
电子教案允许教师根据实际情况大规模且便捷地修
改教学思路 、 删教学内容。 增 电子 教 案 最 大 的优 点 就 是 可
１ ． 电子文档教案（ 包括 ｗ ｒ 文档和ｅｃｌ ｏ ｄ ｘｅ表格） ｌ 以随时修改、 保存而不影响美观， 可以使教学资源更加优 电子文档教案可以整合和集中原有传统纸质教案的 ｆ 最终成为一种校本资源。这样 ， 化， 对于学科教学就可以 精华 ， 有相当强大的共享性。 可以解决教师在 日 常备课过 ｌ 整体规划， 宏观把握， 步步扎实推进 ， 教学效果比手写的
等信息 ， 录在光 、 磁等介质中 ， 记 电、 并借助于特定 的电子 ｆ ， 时 它还赋予教师充分表达意见的 自由。
设备来复制、 读取和传输。显然， 电子教案是一种以多媒 ： 体形式出现的电子信息载体 ， 在视觉、 听觉 、 触觉等各个 ｛
三、 电子教案的优点 １ ． 便于大规模地修改
传输的效率。它能方便经验丰富的教师进行大容量的资 ｌ
３ 播 快 ． 传
教师素质的提高是实施素质教育的关键 。美 国当代
料梳理和汇编， 有利于“ 全程式” 的教学研究且永久保存。ｌ 名教育家布卢姆曾经指 出，教育者的基本 态度应是选 著
－ 择适合学生的教育 ， 而不是选择适合教育的学生 。 为了适
由于网络和数字化技术的快速发展，使得电子教案 Ｉ 应社会飞速发展 的需要 ，新课程要求教 师不 能再做知识 的传输和发布变得十分方便和快捷。 应用计算机， 只要鼠 ｌ 的传递者 ， 照章行事的盲从者 ， 而应 当成 为发掘资源的 向
备 了上网的环境 ，教职员工计算机水平和对应用软件实 ｌ 可以是 教师备课 时遇到的问题讨论 、教师每月的真切反 际动手能力不断加强 ，使电子备课 成为了广大教师备课 ｌ 和随笔 、 思 对文本的个性化解读等等。 备课博客不仅是一
的一种较为普遍的形式。电子教案也就应运而生。 二、电子教案的表现形式
１ 个巨大的资源共享库， 更是一个思想交流的平台。 通过这 ｌ 一平台， 平时很少有机会聚在一起进行讨论的教师可以
电子教案是相对于传统意义上的手写纸质教案而提 一 常方便地进行思想的碰撞 ，对 自己的教学设计进行反 非
出的一个新概念。 前普遍认同的定义是： 目 电子教案是利 Ｉ 更重要的是备课博客突破了传统的集体备课定时问、 思。 用计算机技术将用于课堂教学的文字、 图片、 声音 、 影像 ｌ 定地点的限制，教师随时可以将备课内容传到网上。同
一
、
果 不断地进入教育领域 ， 促使教育 思想 、 教育 内容 、 工作 ： 中的某些问题进行讨论 。
形式 、 方法和手段都发生 了很大变化。 大多数校园已建立 ｛ ４ ． 备课博 客 起 自己的专用网络并与 Ｉ ｅ ｅ网络进行接口， ｎｒ ｔ ｔｎ 各个学校 ｌ 这是一种借助网络的互动性、 灵活性、 民主性而展开 都已建立起 自己的多媒体教室、计算机机房和电子备课 ｌ 教师群体交流的备课形式。备课博客或以教研组或以教
室， 多媒体教学 已经成为一种不可缺少 的教学手段 。 随着 ： 师个人的形式建设 。博客 的内容可 以是每位教师上传 的
计算机技术及知识的不断普及，教育主管部门信息技术 ｌ 原创优秀教案， 或者推荐他人的优秀教案， 并对这一教案 的不断培训，大部分的教职员工已购置了家用电脑并具 ｌ 进行评述； 可以是与选文有关的文字 、 图像和声音资料 ；
写教案以应付检查 。 虽然学校要求教师持教案进课堂 ， ｌ 然 资料传 到网上 ， 形成诸如作者介绍 、 文背景 、 课 文章评论 、 而， 拿进课堂的教案却形 同摆设 。教案改革势在必行 。 Ｉ 练习引导等几个板块 。 这样 的教学 网页便于学生 自学 ， 可
电子教 案时代 已经到来 Ｉ 练就寻找和选择资料 、 独立判断和思考的能力 。 最重要 的 随着 网络技术不断成熟和发 展 ，现代科学技术 的成 Ｉ ， 是 教学网页上设置 的互动平 台， 可以供 师生之间就教 学