高一语文月考试卷试题及答案[1]一、（24分，每小题3分）1．下列加点字的注音全对的一组是（）A．百舸（gě）寂寥（liào）彷（páng）徨惆怅（chàng）B．方遒（qiú）颓圮（pǐ）瓦菲（fēi）青荇（xìng）C．浪遏（è）浮藻（zǎo）长篙（gāo）漫溯（shuò）D．虔（qiān）诚忸怩（ní）深邃（suì）团箕（qí）2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A．枕藉曲水流觞呕歌惆怅而归B．跫音感人肺俯火钵张灯结采C．太息乌蒙磅薄彳亍白浪涛天D．寥廓星辉斑斓辽阔茂林修竹3．下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是（）A．我希望逢着/一个丁香一样的/结着悉怨的姑娘B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘C．揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦D．软泥上的青荇，油油的在水底招摇4．下列句子加点的成语使用恰当的一项是（）A．班级的一些规章制度都应该固定下来，不能翻云覆雨，叫人难以捉摸。
当然也不是说一切都要墨守成规，一成不变。
B．3年前那个淘气顽皮的小姑娘，如今却以全省理科状元的成绩进入我国第一大学府，真是不堪设想。
C．假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐以待毙，就让我们勤奋学习。
D．月明星稀，鸦雀无声，院子外的一只不知名的鸟，被明亮的月光惊醒，扑啦啦扇动着翅膀绕树盘旋。
5．下列各句没有语病的一项是（）A．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
B．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
C．退休以后，马永倾几乎无时无刻不忘垦荒、植树，他要用几年的时间把自己前半生砍的三万多棵树补种上。
D．他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不在思念家乡。
6．下列句中加点的字解释全对的一项是（）①独立寒秋，湘江北去。
（孤独而寂寞）②漫江碧透，百舸争流。
（水深而清）③鹰击长空，鱼翔浅底。
（水清而浅）④携来百侣曾游。
（携：带，拉着；来，助词）⑤忆往昔峥嵘岁月稠。
（山势高峻）⑥粪土当年万户侯。
（以……为粪土）A．①④⑥B．②③⑤C．③④⑥D．②④⑥7．对《雨巷》的理解，下面的说法不恰当的一项是（）A．"丁香"是中国古典诗句中常见的意象，常用来代表美丽、哀愁。
B．"雨巷"象征着诗人寻觅、追求的理想。
C．"姑娘"象征着诗人心中可遇而不可求的理想。
D．在诗中，诗人让"丁香"和"姑娘"合二为一。
8．《大堰河-我的保姆》中的"大堰河……已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧。
"作者一再强调乳儿"不在她的旁侧"是为了说明（）A．大堰河死得很凄凉B．"我"回家后和大堰河家失出去联系C．大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿D．"我"的遗憾自责的心情二、（9分，每小题3分）鉴赏下列两首诗，完成9-10题。
题乌江亭夏日绝句杜牧李清照胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
生当做人杰，死亦为鬼雄。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
至今思项羽，不肯过江东。
9．下列对诗句解释有误的一项是（）A．"胜败兵家事不期"，"事不期"是说胜败之事，不能预料。
B．"包羞忍耻是男儿"，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。
C．"卷土重来未可知"，是说如若重振旗鼓，是大有可为的。
D．"生当做人杰，死亦为鬼雄"，是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地。
10．对两首诗的鉴赏，表述不当的一项是（）A．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持否定态度。
B．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持肯定态度。
C．李清照充分肯定项羽的英雄气节，赞扬项羽的高风亮节。
D．李清照诗与杜牧诗，对项羽的看法是迥然不同的，都从不同侧面反映了作者的态度。
11．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日A．诗人未用"珠圆玉润"之类词语而用"嘶哑"来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于"土地"、"河流"、"风"、"黎明"的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．"然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
"这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．"为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……"这两句诗中的"我"，指喻体"鸟"，而不是指诗人自己。
三、阅读下面的文段，完成12-15题。
（12分，每小题3分）"秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
"12．对下列语句中抽出来的字解释有误的一项是（）A．郑既知亡矣既：已经B．将焉取之之：指代土地C．又肆其西封肆：延伸扩张D．何厌之有厌：厌烦13．下面句子中加波浪线的词意义和用法判断错误的一项是（）A．若舍郑以为东道主以：动词。
认为B．敢以烦执事以：介词。
用，拿。
，C．焉用亡郑以陪邻焉：代词。
怎么。
D．将焉取之焉：代词。
哪理。
14．"若舍郑以为东道主，行李之往来"一句中加线的词在文中的意思理解正确的一项是（）A．请客的主人行装B．宴请的客人行装C。
宴请的客人使者D．招待过客的主人使者15．烛之武劝说秦伯退师的理由，表述有错误的一项是（）A．秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这实际上是很困难的事。
B．相邻的晋国实力雄厚了，实际上自己的力量就削弱了，保留下郑国对秦也是会有好处的。
C．秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速筑墙拒守。
D．如让晋占领了郑，那么他们还要扩张势力，势必危及秦的安全，这种损秦肥晋的作法，实不足取。
四、（18分，每小题3分）阅读下面一则文言短文，完成16－21题。
长安完盛之时，有一道术人，称得丹砂之妙，颜为弱冠，自言三百余岁。
京都人甚慕之。
至于输货求丹，横经请益(横经，横陈经书。
请益，指请教)者，门如市肆。
时有朝士数人造其第，饮啜方酣，有阍者报曰："郎君从庄上来，欲参觐。
"道士作色叱之。
坐客闻之，或曰："贤郎远来，何妨一见？"道士颦蹙移时，乃曰："但令入来。
"俄见一老叟，鬓发如银，昏耄伛偻，趋前而拜。
拜讫，叱入中门，徐谓坐客曰："小儿愚騃（ái呆），不肯服食丹砂，以至于是。
都未及百岁，枯槁如斯，常已斥于村墅间耳。
"坐客愈更神之。
后有人私诘道者亲知，乃云："伛偻者即其父也。
"好道术者受其诳惑，如斯婴孩矣。
(王仁裕《玉堂闲话》) 16．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A．称得丹砂之妙称：声称。
B．时有朝士数人造其第造：到。
C．坐客愈更神之神：以为神。
D．后有人私诘道者亲知诘：审问。
17．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．颜如弱冠弱冠：古代男子二十岁行冠礼，故"弱冠"指男子二十岁左右的年纪。
B．至于输货求丹输货：运送财物。
C．欲参觐参觐：拜见。
D．道士颦蹙颦蹙：皱眉着急。
下列语句在文中的正确意思是（）18．①门如市肆②作色叱之A．①门前像市中店铺一样②变了脸色呵斥他B．①门前像市场一样②变了脸色呵斥他C．①门前像市场一样②做出样子呵斥他D．①门前像市中店铺一样②做出样子呵斥他19．①但令入来②昏耄伛偻（）A．①但是命令进来②年老糊涂而驼背B．①只是让他进来②年老糊涂而驼背C．①只是让他进来②头昏年老而驼背D．①但是命令进来②头昏年老而驼背20．好道术者受其诳惑，如斯婴孩矣。
（）A．喜欢道术的人接受他的狂言迷惑，像这种小孩子一样了。
B．喜欢道术的人接受他的狂言迷惑，像他的小孩子一样了。
C．喜欢道术的人受到他欺骗迷惑，像这种小孩子一样了。
D．喜欢道术的人受到他欺骗迷惑，像他的小孩子一样了。
21．下列叙述，不符合原文意思的一项是（）A．道士面容显得很年轻，自言三百余岁，因而京都很多人不惜财物来求他那可长生不老的丹砂，并向他请教。
B．几个朝士到道士住宅时，道士自己饮酒喝茶正酣，守门人报说道士之子求见，道士作色叱之，坐客劝说他才答应一见。
C．一白发老者入前而拜道士，道士叱之入中门。
道士后对坐客说，这是他的小儿，因不服丹药才这般衰老。
D．坐客更加把道士当成神了。
后来有人私下问了道士的亲朋，才知道那个驼背的老人就是他的父亲。
五、（14分）阅读下列一篇现代文，完成22－24题。
看树高林瑜在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。
在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。
面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
在春天的田野，我曾看过一棵树。
那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。
和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。
这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。
从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。
阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。
它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。
那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。
于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。
这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。
然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。
在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。