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5个快速阅读训练方法
5个快速阅读训练方法 快速阅读训练方法一、掌握速读中
心法快速阅读训练
这种快速阅读技巧就是要求学员在训练中能迅速找到所看书
本或文章的中心思想。有的文章，标题就说明了中心思想(如《要
造成一种民主空气》)，有的在文章开头和结尾点明中心思想(例
如《讲讲实事求是》、《为了六十一个阶级弟兄》)，有的则通过主
要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心
思想(例如《荷花淀》、《反割头税的斗争》)。
快速阅读训练方法二、掌握看书扫视法快速阅读训练
要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往
要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。我们
要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，
纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐
步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视
时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。据我
们上万学员的训练体会可以看出“有经验的阅读者每一次注视所
能阅读的内容至少是初学阅读者的三倍”。用“扫视法”训练速读
的方式是很多。除了运用我们的训练软件外，还可以可用卡片、
幻灯或个人电脑来展示词组、句子、句群，在规定时间内要求每
个学员尽量地扫视，后回答。例如“白求恩同志是加拿大共产党
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员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和
美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。”然后问学生“什么人?
什么事?什么地方?什么原因?怎样来的?”等问题，要学生回忆这
些句子，同时也使他们明白记叙文章的五个要素，进而全面掌握
扫视法，自如地用整篇(段)文章进行扫视训练。
快速阅读训练方法三、掌握看书搜索法快速阅读训练
要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。即
在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心
的部分。我们在训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的
习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点
和新材料。这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练
文章中的“短篇”、“阅读”的阅读文章。对这些各类文章要求学
员能抓住各段大意。掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是
抓住说明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五
自然段开头一句：“理想问题，实际上是一个人的世界观问题。”
这就是主句。其次，要求学员能够迅速抓住文章的脉络。例如《卓
越的科学家竺可桢》一文是按逻辑顺序来安排的，文章从五个方
面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦、鞠躬尽瘁的革
命精神和严肃认真、一丝不苟的治学态度。
快速阅读训练方法四、掌握速读提问法快速阅读训练
内容，特别是在面临考试复习是看书，目的性就更要明确。
这样看书时我们就容易形成带着问题去看书和复习课文的习惯，
这样往往事半功倍了。叶圣陶先生说过，“无论阅读何种书籍，要
把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当研究的
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研究出来，总得认清几个问题──也可以叫做题目”。“善于读书
的人，一边读下去，一边自然会提出一些问题和题目来”。在培养
速读能力时，可提出一些问题，要学员能迅速阅读后解答，例如
教《实践是检验真理的唯一标准》时可提问：为什么说检验真理
的唯一标准是社会实践?学员要迅速在书上找到一段话作为答案：
“这是因为──科学史上的无数事实，充分说明了这个问题。”这
些问题要有思考性，要让学员想一想之后能够回答。在提示之外，
学员如能自己提出，当然大可奖励。但是提得有无价值，得当不
得当，还须由教师注意与指导。有些文章的内容，可由自编一些
题目来概括，例如《崇高的理想》一文就可以编出一系列的问题：
什么是理想?为什么说理想是有社会性、阶级性的?什么是伟大的
理想?为什么说实现共产主义是我们最崇高最伟大的理想?到了高
年级，还可以进行专题阅读，由教师出一专题，让学员自找参考
书阅读后解答，养成学员“选读”的习惯和能力，也可以提高阅
读的速度。例如教师布置学员找一些材料说明“用眼卫生”的问
题、“文明礼貌”的问题等等。
快速阅读训练方法五、掌握速读概括法快速阅读训练
通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要，迅速
把握文章主要脉络和大意。有的是写情节提要(如《“老虎团”的
结局》)，有的写中心论点和分论点(如《民族的科学的大众的文
化》)。有的可制图表(如《人类的出现》)。第五，要求学生摘录
警句(例如《记念刘和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色赋》)等。
这几种要求，不是读每篇文章都要做到的。根据不同的阅读材料
和学生的不同特点，提出不同的要求，久而久之，就能使学生养
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成正确的学习方法和学习习惯，提高阅读的效率。
阅读速度同视知觉广度、阅读者的经验知识、思维能力和阅
读习惯方法以及年龄特征有关。要培养学员的速读记忆能力，就
要看得快，懂得快，记得快，在“懂、巧、熟”上下功夫。