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文档之家› 初中语文部编版九年级下册《第20课曹刿论战》课件
初中语文部编版九年级下册《第20课曹刿论战》课件
“肉食者鄙,未能远谋”在文中起什么作用? 为下文写鲁庄公作铺垫,衬托曹刿的深谋远虑,远见卓识,也写出 了曹刿的自信和对统治者的鄙视。
庄公认为作战前需作哪些准备?曹刿是如何评价的?(用原文回答)
庄公
曹刿
衣食所安,弗敢专也,必以分人。 →小惠未遍,民弗从也。
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 →小信未孚,神弗福也。
结合文本分析鲁庄公的形象
战前,寄战胜的希望于身边的臣子,神灵,说明鲁庄公目光短 浅、政治无能。
战中,“公将鼓之”“公将驰之”未察敌情,贸然进军,说明鲁 庄公急躁冒进,军事无知。
战后,“既克,公问其故”,战胜了还不知什么原因。 再次暴露 了其“鄙”。
但鲁庄公亲自出战,勇敢有担当,另外,他还虚怀若谷,勇于 纳谏,任人唯贤,虚心请教。
请你说出关于战争的古今名言两条
(1)天时不如地利,地利不如人和。 (战国·孟子)
(2)是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。
(春秋·孙武)
(3)得道者多助,失道者寡助。
(战国·孟子)
(4)用兵之道,攻心为上,攻城为下;心战为上,兵战为下。
(三国·诸葛亮)
(5)兵民是胜利之本。
(毛泽东)
人教部编版九年级语文下册
曹列论战
教学课件
你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗? 巨鹿之战、马陵之战、 赤壁之战、淝水之战、 官渡之战、城濮之战……
今天我们即将学习的《曹刿论战》就是以弱胜强的战例。通过 学习,我们可以理解在长勺之战中,弱小的鲁国为什么能战胜 强大的齐国?曹刿的战略思想是什么?它对我们有哪些启发?
题目解说 题目概括了文章的中心内容
曹刿 (guì)
又何间焉(jiàn)
肉食者鄙(bǐ)
弗敢加也(f ú)
小惠未徧(biàn) 小信未孚(fú)
战于长勺(sháo) 下视其辙(zhé)
彼竭我盈(yíng) 望其旗靡(mǐ )
夫战 (fú) 牺牲玉帛 (bó)
鲁庄公十年 军队 攻打
同乡的人
十年春,齐师 伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食
概括在这一段中,哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥 才能? a.选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺,让敌军深入鲁 境,好让鲁军以逸待劳。 b.选择了有利于进攻的时机,“彼竭我盈”的时候,采用了“ 敌疲我打”的作战方针。 c.选择了开始追击敌军的正确时机,在齐军“辙乱旗靡”时 ,抓住战机追逐敌人,取得了战争的胜利。
课文以说明为顺序?又是怎样安排详略的?为什么这样安排?
时间顺序
战前准备 战中经过 战后胜因
(详写) (略写) (详写)
论战 论战
文章围绕“论战”组织材料,以曹刿为中心,详细地描写了他在战前、战中、 战后的表现;详写人物的语言,即“论战”,对于战争双方对峙、交锋的具体经 过等略写。重点突出,中心明确,详略得当。这样写有利于突出文章中心,展 现曹刿卓越的政治和军事才能。
根据课文内容填空。 (1)“公将鼓之”,为什么刿曰“未可”?
夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。 (2)“齐人三鼓”,为什么刿曰“可矣”?
彼竭我盈 (3)“公将驰之”,为什么刿曰:“未可”?
夫大国,难测也,惧有伏焉。 (4)后来为什么又说“可矣”?
吾视其辙乱,望其旗靡
曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是什么?
(6)敌进我退,敌退我追,敌驻我扰,敌疲我打。
回答
遍及、普遍 听从
古代祭祀用猪、牛、羊等
对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加
诚心
使信服 赐福,保佑
虚夸,夸大
也,必以信。”对曰:“小信未 孚,神弗福也。” 公曰:
诉讼事件
明察
实情
尽力做好分内的事
“小大之狱, 虽不能察,必以情。”对曰:“忠之
属
凭借
就
种类
也。 可以一战。战则请从。”
齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累,离 开齐国避祸。齐襄公被堂弟公孙无知杀死,无知自立为君。几个月后,齐臣雍 廪又杀死了公孙无知。住在鲁国的公子纠和住在莒(jǔ)国的公子小白都抢着先 赶回齐国,想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回了 齐国,做了国君,就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱,鲁军大败, 齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天, 齐借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位再次兴兵攻鲁,战于长勺。此时 对于鲁国来说情势是非常危机。那么鲁国的命运如何呢?让我们一起走进课文 《曹刿论战》。
译文:曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从的。” 庄公说:“祭祀用的猪牛羊、玉帛等祭品,我从来不敢虚夸,一定要做到诚 实可信。”曹刿回答说:“这只是小信用,未能让神灵信服,神灵是不会保 佑您的。”庄公说:“大大小小的案件,虽然不能一一明察,但一定要根据 自己的诚心处理。”曹刿回答说:“这是尽职分之类的事情,可以凭这个条 件打一仗。作战时请允许我跟您去。”
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关于历史散文的体例 历史散文有三种体例。 国别体:通过各国史事个别独立地排列载述。 国别体史书有《国语》和《战国策》。 编年体:即以时间为经,以事件为纬叙写史实。 《春秋》、《左传》和《资治通鉴》。 纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创,如《史记》。
《左传》全称《春秋左氏传》,儒家十三经之一。《左传》既是古代 汉族史学名著,也是文学名著。《左传》是中国第一部叙事详细的编年 史著作,相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成, 记叙范围起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁哀公二十七年(前468年 )。《左传》与公羊高所著的《公羊传》和谷梁赤所著的《谷梁传》并 称为“春秋三传”。
文章运用对比的写作手法很好的刻画了曹刿这一人物形象,试举 例分析。
(1)曹刿与“乡人”的对比 突出曹刿强烈的爱国之心和对国家高度的责任感。
(2)曹刿与庄公的对比 把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行对比,突出曹刿政
治上的远见卓识与军事上的卓越才能。
主旨
本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论 述的史实,表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能 ,说明了只有取信于民和运用正确的战略战术,把 握好作战时机,才能取得战争胜利的道理。
结合文本分析曹刿的形象
战前,曹刿“请见”“请从”,可见其爱国勇敢; 战前,预见到“肉食者鄙,未能远谋”,说明曹刿睿智(深谋 远虑,远见卓识,有深刻的洞察力); 战前,分析了庄公的三次答话,认为取信于民是作战的先决条 件,具有卓越的政治才能; 战中,沉着冷静,善于把握进攻和追击时机,有卓越的军事才 能。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
曹刿认为最佳的进军时机是什么? “彼竭我盈”之时 曹刿认为最佳的追击时机是什么? “辙乱旗靡”之时。 “辙乱旗靡”是怎么发现的? 下视其辙,登轼而望之。
长勺之战中,鲁国以弱胜强的原因是什么? (1)政治上取信于民。 (2)军事上运用正确的战略战术,善于分析 敌情,知己知彼,把握战机。抓住有力的进攻 时机——“彼竭我盈” 之时,后发制人;抓住适 宜的追击时机 ——“辙乱旗靡”之时。
乘坐
击鼓进军
公与之乘,战于长勺。公将鼓
起补足音节作用
之。刿曰:
大败
“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公
驱车追赶
车印
将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:
车前横木
“可矣。” 遂
逐齐师。”
于是,副词 追赶,追击
译文: 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车,在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要
写作特色
(1)内容上,详略得当,重点突出。 (2)结构上,过渡自然,前后照应。 (3)语言上,简练生动,以“记言”来(对话)“记事”。 (4)人物形象对比鲜明。
我看《曹刿论战》 要求:谈自己的一点体会,自己的 发现。
(1)从《曹刿论战》谈“天下兴亡,匹夫有责”。 (2)从《曹刿论战》谈“民不可失,机不再来”。 (3)从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。
已经 战胜
原因,缘故
发语词
既 克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓
鼓起 第二次
穷尽
所以
作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难
埋伏
士气正旺盛
测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗 靡,故逐之。”
推测,估计
倒下
译文: 已经战胜了,鲁庄公询问那样做的原因。曹刿回答说:“作战,靠的 是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓士气就减弱了,第三次击鼓士 气就穷尽了。他们的士气穷尽而我们的士气正盛,所以战胜了他们。(齐国是) 大国,难以揣测,怕有埋伏。我看到他们的车印混乱,远望到他们的军旗也倒 下了,所以才下令追击他们。”
当权者
参与
目光短浅
者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入
凭、靠
安身 不
见。 问:“何以战?” 公曰:“衣食所安, 弗敢 专也,
一定把它分给别人
必以分人。”
独自享有
译文: 鲁庄公十年的春天,齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战,曹 刿请求庄公接见。他的同乡说:“大官们会谋划这件事,你又何必参与呢?” 曹刿说:“大官们目光短浅,不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。 曹刿问 庄公:“您凭借什么作战?”庄公说:“衣食这类用来安身的东西,不敢独自 享受,一定把它分给别人。”
学习目标
1、理解曹刿关于战争的论述,体会曹刿指挥作战的 策略思想。 2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。 3、体会塑造人物形象的方法。 4、开拓视野,培养创新思维。
左丘明(约公元前502年-约公元前451年),中国春秋时史学家。鲁国人, 双目失明,春秋时有称为瞽的盲史官,记诵、讲述有关古代历史和传说,口耳 相传,以补充和丰富文字的记载,左丘明即为瞽之一。相传曾著《左氏春秋》 (又称《左传》)和《国语》。两书记录了不少西周、春秋的重要史事,保存 了具有很高价值的原始资料。