《土特产包装设计》教案
教学目标：
1、通过对生活中的土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。

2、培养对设计的举与对家乡的心爱之情。

教学重点：
土特产包装设计的构成要素。

教学难点：
运用知识设计并制作土特产包装。

教学方法：
讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。

学法指导：
展示例外时代、例外风格、例外材质、例外功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的例外表现形式，体会现代设计的艺术美感，理解现代设计与生活的严紧关系，从而形成一定的审美品位。

课前准备：
学生：小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。

教师：课件等多媒体资料。

教学过程：
一、创设情境，提出问题。

1、欣赏屏幕上出现的土特产包装图片，提出问题引出课题：
你知道这里面是什么吗？你见过这些产品吗？
我们今天一起来学习土特产包装。

2、引导欣赏，加强体验。

（1）、学生带问题看课本
问：包装设计有哪些要素？
色彩：传递文化和地域特色的严重元素；
材料：纸、陶、布、玻璃、木材、线等。

图片和文字：是美化商品、传递信息的严重手段。

（2）、仔细观察一下，这些包装设计和产品之间有什么联系？
（3）、请同学们将土特产包装仔细观察并拆开。

二、学生思考，实际操作。

1、了解土特产和地域化代表性文化。

2、动手体验，激发创意。

假如你是设计师，你会注重哪些问题？
学生思考与回答。

参考书本中的包装设计一个商品的包装盒。

教师动手创意，启发学生。

学生利用身边的材料，设计一款土特产包装，进行设计的体验。

（通过教师的小小的动手，激发学生的创意，在“玩”的过程中感受设计的魅力。

）3、作品创意交流。

（1）、请优秀作品的同学讲述自己的创意构思、准备的材料和分外的工艺手段。

（2）、其他同学对他们的作品给予解放评价。

（通过解放的评价，使学生得到满足感。

）
当学生完不成任务时，教师要提示：完不成没关系，我们仅仅是感受、体会。

三、课后延伸。

通过这节课的学习，相信同学们对现代工业产品的设计有了新的感受，希望同学们在生活中发现更多美的设计作品，体会设计的魅力。