教案
使用教材：《目标汉语基础篇》
教学对象：成人初级班(以英语为母语留学生)
授课学时：10分钟
一、教学课程：第六课约朋友
二、教学目的：
1.通过引导、图示使学生了解一些常用的地点名词，学会其读音，理解其意义；
2.通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用；
3.适当的对所讲词语进行延伸，从而扩大词汇量。

三、教学要求：
1.要求能正确的掌握每个生词的读音；
2.要求能够理解词语意义，并能用本课生词造日常的句子，并知道其运用的场合。

四、教学内容：
1.生词学习
约明天空儿听说风景非常漂亮一起
2.重点生词
约空儿听说非常一起
五、、教学方法
直观法：多媒体教学
六、教学环节：
1.导入
同学们，今天是圣诞节，上完课你们有什么计划吗？要约朋友们出去玩吗？
好的，这节课让我们来学习第六课——约朋友。

学完后，今天学到的马上就可以用得上了。

2.生词教学
1)总体上带读一遍生词；
2)具体讲解，先讲单词“约”标注好拼音、词性和相应的英文，再例举出相
关的词语：“约朋友”、“有约”、“约会”，最后用3个的例句解释，例如，圣诞节到了，我想约朋友去我家过节。

都要带读一遍。

接着讲“明天”用图片展示昨天、今天、明天的关系，稍微拓展一下。

同样举两个例子：明天我们要交作业了∕明天我们要上汉语课。

同样带读一遍。

接下来讲“空儿”强调一下儿话音，例举相关单词：空闲、有空儿、没空儿。

再用一个
对话来举例：—你这几天好像很有空闲啊？可你今天有空儿吗? —今天没空儿。

带读一遍。

接着讲“听说”，先讲字面含义：听别人说的。

再用已经学过的近义词“据说”来理解“听说”再着重提一下两次的异同：同：都有“听别人说过”的含义。

区别：“听说”多用于口语当中，更口语化；“据说”
更书面化。

然后分别举例加深理解，例子：我听说金美明天不来上课？据说，三百年前这里还是一片湖泊。

带读一遍。

最后请同学起来分别用两个词造句。

接着再用图片法和例句来理解“风景”、“非常”、“漂亮”这三个单词。

然后分别举例：我刚去了桂林旅游，桂林的风景真美啊！／这个小女孩笑起来非常可爱。

／这个女明星长得非常漂亮。

都要带读一遍例句。

“非常”这个词还用已学过的近义词“很、十分”来辅助理解。

最后讲解最后一个单词“一起”，举出相关固定搭配“和…一起”再举例：圣诞节快到了，我打算和朋友们一起出去玩。

讲解完后请一个同学用“听说”、“风景”、“非常”、“漂亮”这几个词来造一个句子。

3)把教的词带入课文中，结合课文讲解：
大卫：山本，明天下午有空儿吗？
山本：什么事？
大卫：听说滨海路的风景非常漂亮，我们一起去吧。

山本：滨海路？
大卫：对，是海边的一条小路。

绿树、大海，还有蓝天、白云……
山本：好，我想请孙明和我们一起去。

大卫：好主意。

明天下午一点吧，我们宿舍门口见。

山本：没问题，我去约孙明。

4)进行句子替换练习(请同学起来进行练习)
A:山本，明天下午有空儿吗？老师今天晚上
B:什么事？金美明天早上
大卫明天上
听说滨海路的风景非常漂亮，我们一起去吧。

学校的书店有很多汉语书
超市的水果很好
你今天有空儿
5)布置课后作业:
●熟记这节课生词的读法和写法，下节课要听写。

●预习下节课的内容。