论教育学的价值
教育学是一门支撑人类可持续发展的综合性学科（《重读张伯苓》沈卫星）。
在有人的地方就有教育，教育学的目的也就是提高教育质量。下面就从几个方面
论述教育学的意义。
一
于社会。教育学自从人类诞生以来就受到人们的重视，只是在古代没有独立
的成为一个学科，电脑已可初见睨端，如苏格拉底的助产术，孔子得天下三千英
才而教育之„„因而教育许饿的意义是指向社会的。张伯苓说过：“自强之道端
在教育。”陶行知先生也有言：“办学和改造社会是一件事，不是两件事。改造
社会不从办学入手，便不能改造人的内心，不不能改造人的内心，就不能彻底的
改造社会。”从中教育的重大意义可见一斑。一个国家真正的强大是在于国民的
质量，一个优秀的民族是永远不会灭亡的，美国之所以能称霸全球，决定因素还
是在于其得天下之英才，可以想象一下，把美国的精英全拉到中国来，那它肯定
很快就会跨下来，社会的进步也是如此，在中国历史上，黄埔军校、北大、南开
大学、西南联大、清华大学之历史功绩是不可磨灭的，如果中国没有这些学校，
那中国社会的进程会倒退多少？教育事业中，教师素质是最为重要的，学生应该
放在第二位，没有进步的老师，何来进的学生，没有进步的学生，何来进步的公
民。教育学是改造教师的学科，也就是改造社会的学科，教育学的价值就在于斯，
目前，我国教育存在两大问题：
一、对教育事业还是不够重视，对教育事业的投入严重不足，我们是“穷国
办穷教育”。
在教育事业中又不重视师范类的教育。我国教育办学观念落后，现在很多的
师范院校纷纷把自己改造为综合性大学，认为这就是提高教育质量的象征，在法
国，巴黎高等师范学校可是世界一流的大学，为什么我们的领导都想把师范的帽
子摘掉呢？
二、学校对教育学的重视又不够。教育学作为教师教育理念提升、教学技艺
提高最有效的学科，却没有得到大家的重视和认可，曾经看过一则报道，有次对
教师的考核中有这样一个题目：说出三种教育杂志的名称。但结果却有80%的人
答不出来。
二
于地方。一个人才辈出的地方，所代表的绝不仅仅是人杰地灵，而是充分显
示了一个地方的综合实力。人才济济是一个地方发展水平的最关键代表，云南地
处边陲、地域闭塞，相对于东部沿海发达地区有十分大的差距。改变差距最有效
的方法就是从教育事业入手。虽然云南在西南联大时期，就创办了昆明高等师范
学校（即：云师大），现在云南也是师范院校济济一堂，但云南的教育水平还是
十分落后，师资水平还是十分低下，用教育家、杂文家吴非的话来说叫做：卑鄙
下流（吴非在云南给教师上课时，见云南教师之状态，当场就骂。参见吴非《不
跪着教书》）。这是云南的耻辱，但也是云南的现实，教育学作为提升教师素质
最有效的学科，该是在云南这片红土地上发光发热的时候了。
云南要发展，就必须靠人才。教育培养人才虽然效果来的不是那么快，但最
深刻的影响还是教育，一方面可以吸引全国之英才来云南，但好象不是怎么的现
实，云南吸引人才的实力是不够的，怎么也不可能和东部沿海地区相提并论，从
来都只有“孔雀东南飞”之说，“孔雀西南飞”可是闻所未闻。因此更多的人才
就得自己来培养，远水不解近渴，当然要字立更生，办好教育，就得重视教育学，
也该是我们重视的时候了。
三
于学校。一所学校要发展，就必须有高质量的教育水平。而高质量的教育水
平是必须从高水平的师资水平入手，一个学校中，好的管理机制固然重要，但真
正的决定因素在于教师水平，观古今，有那一所名校，不是吸引、聘用名师名家
的呢？可见教师水平往往成了决定力量来左右学校之存亡，学校水平之高低。聘
用名师名家在云南还是有些不现实，那么自己来开展培训、再教育就成了最可靠
的途径了，重视教育学成了每一所学校不可推卸的责任。
四
于个人。从个人的角度来来了解教育学的重大意义，就得从教育者和受教育
者两方面来探究。
从教师的角度来说，在中国从事教师行业是迫不得已的选择，云南尤甚。譬
如我念的学校，有80%以上的人是被逼无奈，才上了师范院校。古人言：男怕如
错行。今天女也是如此，真不可以想象，这么多的人在未来是被逼上讲坛的，在
那里，大家没有热情、更没有激情，这不过是监狱（这种观念深入人心，现在大
家都只是好的人民币有热情，所以还在岗位上混日子）。
其实一个人是可以爱上教育的，拿我来说，一开始，也是无奈之下走上师范
院校的“绝路”后来在父亲的指导下，我浏览教育杂志、上教育网站、看教育书
籍。渐渐和教育恋爱了。并走上了迷恋的“不归路”。
所以，我相信，在接受教育学过后，人民的观念会改变，能够在教育的岗位
上挥洒自己的热情，这对集体来说是好事，对自己也是一样，从教育学上爱上教
育，从而提升教育水平，在工作中获得自我实现，恐怕天下最幸福的事也不过如
此。云南的特级教师名家，在我看来，要么是通过后门混来的，要么是拿命苦来
的，从未听说过乐（即：在工作中很快乐）来的。有了教育学的理念提升，就会
给教师带来生命质量的提高，体验做教师的幸福生活。
五
于学生，对于广大幸幸学子来说，有一些好的老师在自己的身边，那是多么
荣幸和关键，能够让自己的一生站在优秀教师的肩上成长，这也是自己一生的幸
运，孟母三迁的典故就足于说明这一点，择师利则强，择师不利则亡，这恐怕是
所有家长和学生的通识，学生的需求通过教师转换在教育学上。同时学生喜欢教
育学也是有百利而无一害的，通过对教育学的学习，学生会更加的明事理、理解
老师，也能更好的把握自己的人生。
学习教育学，任重道远，意义深长。
教育学的价值
教育学的价值：（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他
们不断地领悟教育的真谛；（2）获得大量的教育理论知识，扩展
教育工作的理论视野；（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教
育信念；（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力；（5）
为成为研究型的教师打下基础