第一课中华大家庭
一、教学目标：
通过参加本次活动，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分，提升对祖国的认识，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感及探究热情。

二、教学重难点：
教学重点：初步了解我国的少数民族，激发学生探究热情。

教学难点：激发学生的研究热情，设计活动方案。

三、教学具准备：
1.课件：视频“爱我中华”；“少数民族的图片”。

2.我国少数民族的各种不同方面的资料。

四、课时：二课时
第一课时
教学过程：
（一）情景导入：
1.播放视频音乐“爱我中华”，创设情境。

和学生欣赏“爱我中华”的歌舞表演。

师：“你会唱吗？可以一同跟着唱。

”
师生同唱“爱我中华”
师：谁能说一说这首歌主要表达了什么？听了这首歌之后想到了什么？
生答我们国家有五十六个民族，我们每个人都是这个大家庭中的一员。

2.在学生说出了自己对这首歌的感受之后，结合学生的谈话，进行小的总结。

师：我国是个多民族的大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员，正是这五十六个民族才组成了我们现在的祖国。

我们每个人都是这个大家庭中的一员，缺一不可。

今天就让我们一同走进这个大家庭，共同来了解家中的这些成员吧。

（板书课题——中华大家庭）
（二）充分交流，初步了解：
组织学生把自己对我国少数民族原有的了解进行自由介绍。

交流时提醒学生要说
出这些资料的来源，同时要注意自己的语言规范，注意倾听别人的信息。

师：关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你知道我国少数民族的种类吗？（板书：少数民族种类）学生交流
师：“关于少数民族你还了解哪些？”
生：“蒙古族人们生活在大草原上，住在蒙古包里，喜欢喝马奶酒。

”
师：“看来你对蒙古族的一些生活习俗有所了解。

”（板书：生活习俗）
师：“不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你还知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”
（回族人信依斯兰教，他们不吃猪肉，头上经常带着白色的小帽子。

朝鲜族的辣白菜、冷面很有名。

满族人，主要住新宾满族自治县，清朝就是满族人建立的，满族人不吃狗肉，现在大人们穿的旗袍就是满族的服饰。

维吾尔族主要住在新疆，那里盛产葡萄干、哈密瓜，烤羊肉串是他们特有的美食。

）
师：真是有趣，他们的生活习俗各有特色，同时在饮食也是别具一格，有好多是我们喜欢吃的。

你都吃过哪些少数民族美食呢？
找学生谈一谈。

师：“看来你们都是小美食家，其实其他少数民族还有好多有特色的美食，这是各民族的饮食文化。

”（板书：民族文化）
师：“少数民族的文化还有哪些呢？”
各少数民族都有各自的语言和文字。

不同的民族服饰也不相同，这是他们的服饰文化。

（出示课件：少数民族图片）
师：“你能看出这是哪个民族的服饰吗？”
生欣赏：“朝鲜族、满族、苗族、傣族、回族、维吾尔族、藏族”
师：“多漂亮的服饰呀，你想有一件吗？你还能找到哪些民族的漂亮服饰呢？感兴的同学可以在课后查找收集这类的图片。

”
师：“你喜欢唱歌吗？你听过哪些少数民族的歌曲，谁会唱？
生唱“娃哈哈和吉祥三宝。

”
师：“我国不仅有很多少数民族的歌曲，像傣族还有着优美的舞蹈，这些都属于少数民族艺术。

感兴趣的同学可以学一学。

（板书：民族艺术）
(出示课件:少数民族图片)
师:“看这些是哪个民族，他们的民族节日有哪些？”
生欣赏，并回答。

师：“我国是个民族大国，国家对各少数民族也有很多好的政策，并且在少数民族聚集的地区还建立了少数民族自治区。

你知道有哪些少数民族自治区？”
指名说一说
（三）自由选择，制定计划：
1.组织学生结合刚才介绍的内容，选择自己最感兴趣的、还想继续研究的内容进行研究。

师：“刚才我们介绍了解了我国少数民族的种类、各族的生活习俗、民族文化、民族服饰、民族艺术等方面的信息。

你对其中的哪一方面内容还十分感兴趣，想进一步的了解它呢？”
2.组织学生按照刚才所选择的研究内容进行分组。

生按兴趣到活动小组。

3.指导各组学生设计制定活动方案。

师：“你们都喜欢这一内容，在活动前让我们一同制定一个小组的活动计划吧。

（出示：我们的活动单）
生：小组合作制定活动计划。

在各组制定活动方案时，教师要进行入各组参与学生制定方案的活动，不时的提出一些个人的建议用以指导学生。

此环节中，重点是指导学生围绕所选择的内容提出想要研究的各种问题，帮助学生对问题进行筛选，确立一些有研究价值的、能够研究的实际性问题。

其次是研究方式的指导与展示形式的指导。

4.组织各组学生介绍本组的活动方案，其他学生对其方案进行评价与修改，使其更加切合实际。

生：介绍小组活动计划。

师：“对于他们组的活动计划你有什么建议？
生：“在研究方法上，我们还可以利用网络上收集一些所需要的资料。

”
生：“他们在展示少数民族的习俗时可以用表演的形式，这样更有趣。

”
生：“我建议研究民族语言的小组同学能学唱一首少数民族歌曲，最好是用少数
民族语言唱的。

”
师：“是呀，我们可以从网络、书籍、杂志上获取少数民族的资料，也可以通过询问少数民族的同学或咨询一下家长、朋友，从他们那里来了解一些有关少数民族的信息。

（四）总结延伸：
对学生制定的活动方案做以总结，并用激励性的语言引导孩子开展下一阶段的活动。

师：“各组的计划已经初步制定完成了，课后同学们还可以进一步完善你们的计划。

希望大家能按照所制定的计划真正地走入‘中华大家庭’这一活动之，能通过自己的亲自实践对祖国的56个民族有更多的了解，收获多多。

第二课时
一、情景导入：
播放《爱我中华》学生聆听。

歌中唱到了什么？你知道些什么？
（爱我中华）那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。

其中的陆地面积居世界第三位。

（俄罗斯、加拿大）
（11.6 1中国是一个统一的多民族国家。

由56个民族组成。

其中，汉族人口最多，亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。

（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的
2、少数民族人口分布：
分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。

其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字
中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。

回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片
引导观察人民币：图案
领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。

民族间的平等。

四、学生自学
五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。

为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。

下一节我们就分民族的了解一下。

1、填空
*我国人口最多的少数民族是（）。

*我国人口最少的少数民族是（）。

*我国世居民族数量最多的是（）省（自治区、市），有（）个民族。

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。