gěi xià liè jiā diǎn zu chū
一、给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“√”勾 出。
√ 都在（dū dōu）
·
√ 带领（lǐng lǐn） ·
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
二、看 拼 音，写 词 语。
声音:由物体振动产生的声波。声音是通过空气 或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感知 的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音以 波的形式振动传播。声音是声波通过任何物质传播 形成的运动。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
gū dōng
shú
了
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20 咕 咚
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什 么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。
这“咕咚”到底是什么呢？让我们走进课文去看看吧！
学习目标
1. 认识”咕、咚”等12个生字；会写”吓、怕”等 7个字。
2. 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认 字，把故事读正确、读流利。（重点）
课文结构
咕 兔子听到咕咚声 跑
遇到事情 动脑想
咚 小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 跑 不要盲目
野牛 拦 问 看
去跟从
课文主旨
你从中明白了什么道理？(核心问题) 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就
稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要 多观察、多动脑，不要盲从。
一课一法一练
这是课后第2题哦！
说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。
动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说 得对不对，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛 拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。 最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。
xià rén
kě pà
吓人 可怕
gēn zhe
跟着
shān yáng
山羊
wǒ néng xíng xiě chū jiā diǎn zì de fǎn yì cí
三、我 能 行, 写 出 加 点 字 的 反 义 词。
1.你低我（ 高 ·
2.夏天热冬天（ ·
3.乌龟慢兔子（ ·
）。 冷 ）• 。 快 ）。
【咕咚】 【拔腿】 【逃命】 【拦住】
试着把词语和意思连起来！ 迈步。 逃走以保全生命。 阻止。 重物落下或大口喝水吞咽的声音。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了遇事要冷静， 要多观察、多动脑，不要盲从。
20 咕 咚
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
当堂检测
学习目标
1. 借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后 问题找出相关信息进行推断。(重点)
2. 初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。(难点)
课文讲了一个什么故事？(核心问题)
兔子听到了什么声音？是怎 么做的？(串珠问题1)
交代了事情的起因 和发生的地点。
‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，
大伙都说没看见。最后问兔子，兔
子说：“是我听见的，‘咕咚’就
在那边的湖里。”
从“听见”一词可以看出， “咕咚”只是一种声音。
听到“咕咚”的声音，兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、 野牛各有怎样的表现？
听到咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动物见了， 也跟着跑。只有野牛听到动物们的喊声，没有盲目地 跟着跑，而是冷静地先问大象，再问大伙，最后问兔 子，追问事情的缘由。
fǎnɡ xiě cí yǔ
五、仿 写 词 语。 例：可怕极了 __可__爱____极了 __可__恨____极了
例：高高的树 __宽__宽____的路 ___绿__绿___的草地
fǎnɡ xiě jù zi
六、仿 写 句 子。
1．兔子一边跑一边叫。 __小__猴__子____一边___跳____一边____叫________。
你知道“咕咚”到底是什 么吗？(串珠问题3)
兔子领着大伙来到湖边。正好又 有一个木瓜从高高的树上掉进湖里， “咕咚”！
交代了故事的结果，也把我们从重重谜 团中带出来，告诉我们“咕咚”是什么。
选一选：
文中出现的动物有( ABCDEFG ) A.兔子 B.大象 C.猴子 D.狐狸 E.山羊 F.小鹿 G.野牛
1．大伙都( dōu )说没看见。 2．北京是中国的首都( dū )。
zhēnɡ zhènɡ 3．正( zhènɡ )好又有一个木瓜从高高的树上
掉进湖里。
4．正( zhēnɡ )月初一是春节。
xuǎn zì tián kònɡ
四、选 字 填 空。
家加 1．玛丽的( 家 )乡在( 加 )拿大。
象像 2．大( 象 )的耳朵好( 像 )蒲扇。
动物们是怎么做的？(串珠问题2)
“一听”“跟着跑” 说明小猴子根本没有问兔子是 怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边 大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家 快跑哇！”
其它动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么 回事，就都跟着跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇， 一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！”
仿 写：用“一边……一边……”造句。 我一边看电视一边唱歌。
野牛是怎么做的？(串珠问题3)
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，
问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
“拦住”说明野牛没有像别的动物一样跟着跑， 从“‘咕咚’在哪里，你看见了？”可以看出 野牛以“是不是看见”来确定咕咚到底在哪里。
大象说：“没看见，大伙都说
朗读指导： “咕咚”要读的 响亮一些，能让兔子害怕。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的
树上掉进了湖里，“咕咚”！
你从“高高的”感受到了什么？
“高高的”写出了木瓜树很高，正因为树高，落下木瓜的 声音才更大，才会使兔子害怕。
这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。 “撒腿就跑”写出了兔子当时的慌乱。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见 了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫： “不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
2．大象看见了，也跟着跑起来。 ___大__伙____跟着____跳__了__起__来_________。
课后作业
请完成本课中的习题。
kàn zǐ xì tián yi tián
四、看 仔 细，填 一 填。
象家 1. 大（ 象 ）带着他们回（ 家 2. 地球是我们的（ 家 ）园。
）了。
wǒ huì mó fǎng
五、我 会 模 仿。 1. 例：春节，我们到游乐场去玩。
①星期天，妈妈__到__超__市____给我_买__玩__具______。 ②春节，__奶__奶__在__家__给__我__包__饺__子______________。 2. 例：这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。 ①这是__一__支__好__看__的__铅__笔_____，我用它来写字。 ②这是__一__把__漂__亮__的__雨__伞_____，_我__用__它__来__挡__雨____。
练一练： 妈妈一边___织__毛__衣____，一边___看__电__视____。
课堂小结 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚
发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的 故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、 多动脑，不要盲从。
主题延伸
读了这个故事，你最喜欢谁？不喜欢谁？ 为什么？
我喜欢野牛，因为他遇到事情不慌张， 不盲目跟从。我不喜欢其他动物，因为他们 遇事不先问为什么，而是盲目跟从。
diào
进
lù
小
táo mìng
yě
牛
lán
住
lǐng
着
多音字
加点的字
是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小猴子看见了，问它为什么跑。
•
kàn（看见） 看
kān（看家）
注意加点字 的读音！
读一读:妈妈看（kàn）见我，就让我回去看（kān）家。
•
•
咚 咕
命
熟 野
掉 拦
鹿逃 领
理解词语
学用“一边……一边……”写句子
“一边……一边……”表示两个动作同时进行。本 文多次运用这种句型，写出了动物们盲目和慌乱的场面。 如：兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极 了！” 用“一边……一边……”写句子是要注意用“一 边……一边……”连接的两件事可以同时进行。
举例： 我一边唱歌一边跳舞。
lián zì chénɡ cí
一、连 字 成 词。 咕逃野拦领
命咚着象住
yí zì zǔ duō cí
二、一 字 组 多 词。
跟( 跟着 )( 跟风 )( 跟随 ) 怕( 怕人 )( 害怕 )( 可怕 )
duō yīn zì xuǎn zé tián kònɡ
三、多 音 字 选 择 填 空。 dū dōu