法国教育体制
就在1789年法国大革命后不久，面向全民的教育方针被确定下来。

教育体制分为三个等级：初等、中等和高等，这种划分一直延用至今。

之后，拿破仑把教育体制的垄断权交给了国家，根据军事规章组建的一些著名高等院校都
可以追溯到拿破仑统治时期，例如巴黎综合工科学校。

第三共和国时期的众议员及政治家于勒·费里（1831-1893）提倡面向全民的义务、免费、世俗学校，这就意味着学校教学和教育环境不受宗教教义的引导。

1 重要原则
法国教育体制建立在重要原则上，其中一些原则受到1789 年的法国大革命和
1881-1889年间及第四、第五共和国时期通过的法律的影响，又借鉴了1958 年10 月4 日的宪法：“组织各种等级的全民义务教育是国家的一项职责。

”
教育自由
在法国，公立教育机构与私立教育机构并存，后者服从国家管理并能享受国家提供的帮助——但要以与国家签订合同作为前提。

组织、提供教育的自由是表达自由的一种表现形式：这种自由权由德勃雷法令确定下来，德勃雷法令是一项关于教育自由以及与私立教育关系的法令。

然而，只有国家能颁发大学毕业文凭和学位：由私立学校颁发的毕业文凭除非被国家承认，否则不被社会所认可。

考试相关的规章制度由国家制定。

免费
全民初等教育免费原则19 世纪末被确定下来，并于1933 年扩展至中等教育。

公立学校和机构提供免费教育。

学校课本以及供集体使用的教学材料和工具都免费提供至初中毕业。

高中课本费用往往由家庭承担。

中立
公共教育处于中立地位：教师和学生接受中立的哲学和政治思想。

非宗教性
自19 世纪末期起，教育与宗教分离原则成为法国教育体制的基础。

1882 至1886 年，公立教育开始实行非宗教化。

于勒·费里法在这几年间创立了教育的义务性和从业人员与教学计划的非宗教性。

1905 年12 月9 日的法律宣布国家政教分离，此法律强化了非宗教性在共和国教育理念中的重要性。

对学生及其父母信仰的尊重包含：教学计划中不含宗教教育，从业人员与宗教分离，禁止传布信仰。

义务教育
1882 年于勒·费里法律制定以来，法国一直实行义务教育。

这项义务适用于所有居住在法国的满 6 岁的儿童。

最初，接受义务教育的年龄截至13 岁，从1936 年开始规定至14 岁。

自1959 年以来，该年龄被延长至16 岁。

家庭可以选择自己保证孩子的教育（要预先声明）或让孩子在公立或私立学校接受教育。

如今教育的普及、免费、非宗教原则一直在贯彻执行，每个孩子在 6 到16 岁都要度过学校生涯。

大多数学校接受教育部的直接监督；也有一些私立学校，与国家签订合同，也就是说它们要服从遵循出自教育部的相关法令和官方教学计划。

2 法国学校
法国学校颁发的国家文凭以所有教学机构实行的共同教学计划为基础。

学校在全国范围内招聘教师，通过教师培训机构为小学招聘老师，通过像初中教师资格（CAPES）和高中教师资格（AGREG）这样的国家考试为初中和高中招聘老师。

初级学校
儿童自 2 岁起可以进入幼儿园，一直到 5 岁。

这个阶段被称为学前教育，不是必需的，但大部分孩子都会上幼儿园。

儿童 6 岁进入小学。

小学教育持续 5 年，由预备课程（CP）、初级课程（CE1，CE2）和中级课程（CMI，CM2）组成。

在这 5 年期间，儿童将学习读、写和算术。

他们也会接受一门外语入门教育，一般来说是英语，也学习新技术，比如计算机。

小学班是男女混合班级，一般由一位老师管理，他教授所有学科。

初中和高中
初中从六年级开始，是中学第一阶段（从六年级到三年级）。

高中是中学第二阶段（二年级、一年级、毕业班）。

学生学习多门学科（法语、数学、历史、地理、自然、外语、体育）。

初中毕业颁发初中毕业证书，这是教育系统第一份正式的书面证明。

之后，孩子们可以选
择在普通教育方向（中学毕业会考）继续他们的学业，或选择职业教育方向，后者通过一到两年短期培训发放文凭（CAP 或BEP）。

大多数学生选择继续学习准备中学毕业会考，通向高等教育和进入大学的大门。

中学会考根据学生的兴趣或能力，提供不同的选择。

一些学生选择理科会考（BacS），也有学生选择经济类会考（BacES），还有一些学生选择文科会考（BacL）。

学生在选择会考方向的同时自然而然地确定了他们的高等教育方向。

会考各科考试在6 月举行，分两段，首先是一年级参加考试，接着毕业班再考。

中学毕业会考的各科目考试属全国性质，也就是说法国的全部考点的试题是统一的。

据统计每年有四分之一的考生不能通过考试。

大学和著名高等院校
法国高等教育主要分为三类：
- 大学技术学院（IUT）。

提供两年的专门职业培训，颁发文凭（DUT）；
- 大学。

提供一种宽泛的培养选择，学制有三年（学士学位）、五年（硕士学位）或八年（博士学位）；
高等专业学校。

如国立行政学校（ENA），培养国家干部；综合工科学校，培养工程师和科学家；高等商学校（HEC），培养金融贸易类的精英；高等师范学校（ENS），培养未来
的教师。

进入这些享有盛誉的学校要通过国家考试，考生通常先在预科学校进行两年的强化学习备考。

以下是法国最著名的高等院校：
● 国家高等电信学校（ENST）
● 综合工科学校（EP）
● 巴黎国家高等矿业学校（ENSMP）
● 巴黎国立高等化学学院（ENSCP）
● 国家高等艺术学校（ENSAM）
● 巴黎- 格里尼翁国家农学院（INA-P-G）
● 国家农村工程、河泊森林学校（ENGREF）
● 政治研究学院（IEP）
● 国立行政学院（ENA）
● 高等师范学校（ENS）
● 国家桥梁河堤学校（ENPC）
3 欧洲大学的协调
欧洲范围内的学位认可
它具有四个目的：
● 方便欧洲范围内的学生流动和职业一体化。

● 通过在欧洲范围内协调所有文凭，改善高等教育培养的国际清晰度。

● 在不同高等教育学科间引入流动性，并在大学、高等学校和专业学校间引入合作机制。

● 针对欧洲内或国际转学的情况，方便重修或继续学业。

实行的三种改革：
● LMD 结构，即新的大学课程结构：学士（L）、硕士（M）、博士证（D）。

● ECTS 系统，即欧洲范围内的学分计算和转换系统，可计算并认证不同的培训阶段（尤
其是非本国的）。

● 按学期与学分来组织教学。

设三种课程：
● 常规课程：基础课程两年+ 专业课程一年= 学士学位本科水平
● 硕士课程（学士学位+4 学期，依照ECTS 的120 学分）：获学士学位后学习一年
（硕士1）
+ 专业学习一年（硕士2）= 职业硕士（以前的DESS）或硕士研究生（以前的DEA）
● 博士课程（硕士+180 学分ECTS）：3 或4 年学习= 博士
4 学生健康
饮食
(1) 学校的餐饮
学生的饮食对于他们的身心发展极为重要。

营养缺乏或饮食不匀衡会对他们的生长发育和学习能力产生不良影响。

(2) 营养教育与口味培养
学校通过讲解饮食多样化的必要性来实施营养教育，通过增加品尝机会来实现口味的培养。

(3) 预防超重和肥胖
超重与肥胖的预防与营养教育是密不可分的。

尽管如此，除营养教育外，学校还采取特殊措施来预防超重问题。

医疗监测
(1) 预防接种
接种疫苗是预防传染性和病毒性疾病的主要方法。

学校用这种方法保护每个人，降低流行
病风险。

(2) 体检
由国家教育部的医务人员组织的体检能够发现学生的健康问题。

事实上，当健康或治疗
短缺问题可能引起学生学习困难或导致学生辍学时，国家教育部便会参与到对学生的医疗监测中。

学校的任务之一就是要保证学生在校期间健康。

(3) 医务人员（护士和医生）和社会福利工作人员（社会公益员）以个人或团体名义对学
生进行医护预防和教育。

性
(1) 性教育
在学校开展的性教育目标是使学生学习在尊重自己和他人的前提下对行为负责。

它是健康
教育不可或缺的组成部分。

(2) 预防危险
学生要学会承担两性关系中的个人和集体责任，学校在这一点上起举足轻重的作用。

烟、酒和毒品
(1) 现状
对神经刺激性产品（烟、酒和毒品）的尝试越来越普遍。

或多或少的习惯性消费这些产品
会严重影响青年人的健康和学业。

(2) 预防措施
20 至28 岁，参加学生社会保险是必须的，以下学生除外：
–有固定工资且以个人名义参保；
–有非学生配偶且可以享受配偶保险；
–父母一方受雇于社会保险特殊体制的企业。