能关注同伴，具有合作意识和及时调控的能力。
实践应用
情境体验
课堂表现突出，情境体验到位，能够创新运用。
自主活动
能够主动参与，善于与人沟通。
综合评价等次
评价时间
2018年6月
小学生口语交际综合评价表
学校
蓟州区邦均镇沿河中心小学
班级
学生姓名
教师
评价内容
评价项目
评 价 标 准
评价等次
优
良
中
差
倾听理解
认真倾听
在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内容，并能简要转述。
语言审美
会理解、品味语言情感。
语言表语速适宜
停顿合理，快慢相宜，张弛有度。
表意清楚
清楚明白地表达，感受深切，想法明白，语言流畅。
语言艺术
语言文明，有感染力和亲和力，能吸引听众，反映较好
课堂交流
交际兴趣
交际性趣浓厚，乐于与人交流。
体态语言
态度自然大方，有礼貌。
参与能力
主动参与，疑难之处积极请教，文明商讨，礼貌建议。
自我调控
情境意识
根据交际环境和对象，及时调控，巧妙应对。
合作能力