小学生口语测试综合评价表 学校
评价内容
倾听理解
新华小学
评价项目
认真倾听 语言审美 语音正确 语速适宜 表意清楚 语言艺术 交际兴趣 体态语言 参与能力 情境意识 合作能力 情境体验 自主活动
班级
学生姓名
评价标准
教师
评价等次 优 良 中 差
在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内容， 并能简要转述。 会理解、品味语言情感。 用普通话交谈，口齿清楚，发音准确，语调自然。 停顿合理，快慢相宜，张弛有度。 清楚明白地表达，感受深际性趣浓厚，乐于与人交流。 态度自然大方，有礼貌。 主动参与，疑难之处积极请教，文明商讨，礼貌建议。 根据交际环境和对象，及时调控，巧妙应对。 能关注同伴，具有合作意识和及时调控的能力。 课堂表现突出，情境体验到位，能够创新运用。 能够主动参与，善于与人沟通。
语言表达
课堂交流
自我调控 实践应用
综合评价等次
语言表达
课堂交流
自我调控 实践应用
综合评价等次
小学生口语测试综合评价表 学校
评价内容
倾听理解
新华小学
评价项目
认真倾听 语言审美 语音正确 语速适宜 表意清楚 语言艺术 交际兴趣 体态语言 参与能力 情境意识 合作能力 情境体验 自主活动
班级
学生姓名
评价标准
教师
评价等次 优 良 中 差
在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内容， 并能简要转述。 会理解、品味语言情感。 用普通话交谈，口齿清楚，发音准确，语调自然。 停顿合理，快慢相宜，张弛有度。 清楚明白地表达，感受深切，想法明白，语言流畅。 语言文明，有感染力和亲和力，能吸引听众，反映较好 交际性趣浓厚，乐于与人交流。 态度自然大方，有礼貌。 主动参与，疑难之处积极请教，文明商讨，礼貌建议。 根据交际环境和对象，及时调控，巧妙应对。 能关注同伴，具有合作意识和及时调控的能力。 课堂表现突出，情境体验到位，能够创新运用。 能够主动参与，善于与人沟通。