同时重视个性化教育、教学理念，不断拓宽教学方法，课程组全体教师积极 参加教育教学改革，发表教育、教学论文多篇。
1 建立合理的教学梯队 化工分离工程课程由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教师主讲，但该课 程前几年未能形成合理的教学梯队，受化工学院的大力支持，2006 年初从天津 大学引入二名博士参加“分离工程”的课程教学和课程建设工作，为突出课程特 色和专业交叉，学院将有丰富教学经验的程江峰博士，参加到分离工程的课程建 设，通过项目建设已经逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效 果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师董殿权、张青瑞和尹进 华等，使该课程形成了较好的教学梯队。 2 重组课程体系，调整教学内容，修订教学大纲 化工分离工程课程在人才培养过程中起着重要的作用，分离工程课程建设与 全校系列课程的教学改革是密不可分的。因此，分离工程课程的教学内容选材要 先进，要及时反映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验， 积极整合优秀教改成果，体现新时期科技发展对人才培养提出的新要求。分离工 程课程的教材选用教育部面向 21 世纪课程教材和国家教学指导委员会推荐教 材，在教学中不断引入化工学科的最新科技成果和研究论文。并根据我校制订教 学计划，调整教学内容，修订教学大纲，同时为加强实验教学，使学生能巩固和 加深对课堂理论教学内容的理解，同时得到化工实验技能的基本训练，加强学生 的动手能力，强化工程观念，将化工分离工程实验从该专业的专业实验中独立设 课，制定了相应的教学大纲。 3 教学手段的更新 ⑴开发多媒体课件 开发的多媒体课件，课程内容讲授部分设置主页面（目录），各章节形成独 立文件，采用链接方式将各章节与主页面链接，在主页面即可方便地进入各章节 的演示，同时在各章节中也分别设置按钮，方便切换回主界面。根据教学内容对
三、 化工分离工程课程教学内容、方法、手段改革与效果
近五年来，课程组积极进行了深入的教学改革，积极探索教学内容更新和课 程体系改革的新道路。承担了青岛科技大学化工分离工程课程教改项目和青岛科 技大学化工分离工程精品课程建设等项目。对于《化工分离工程》，主要进行了 以下几个方面的教学内容更新和体系的改革。
2003 2005
工业催化,2003,(5).41-44
高校化学工程学 报,2005,19(2).268-273
湿式过氧化物氧化法处理乙酰乙酸乙酯
3
3
废水
2005
青岛科技大学学报(自然科学 版),2005,26(3)：219-222
环境友好型高固含量聚酰胺环氧氯丙
4
1
烷湿强剂的研究
5 烷基磷酸酯的合成及动力学研究
网址： 在首页点击“《化工分离工程》精品课”图标即 可进入。
二、课程师资队伍建设
（一）课程负责人教学情况
1．课程负责人近五年来讲授的主要课程：
课程名称
授课起止时间
讲授学时与周学时
课程类别、专业
总人数
化工分离工程 制剂工程
-2007.7 -2007.7
40 学时，3 学时/周 32 学时，2 学时/周
4
青岛科技大学 2006 年
件竞赛一等奖
浅谈“分离工程”教学中多媒体与传统教学的完美结合，青岛科技
5
青岛科技大学 2006 年
大学教学研究论文二等奖
主持制作的分离工程 CAI 课件，第六届全国多媒体课件大赛优秀 6
奖
国家级 2006 年
（二）课程负责人学术情况
1.科研简况 主要研究方向：化工传质与分离 2.近五年来承担的主要学术研究课题
目前该课程网站已有部分内容实现网上共享。包括： 1． 1． 《化工分离工程》课程的备课资源库； 2． 2． 化工分离工程部分电子教案； 3． 3． 化工分离工程部分英汉双语电子教案； 4． 4． 化工分离工程 CAI 多媒体课件； 5． 5． 化工分离工程学习指导及习题集； 6． 6． 化工分离工程试题库； 7． 7． 化工分离工程部分历年试题及参考答案 8． 8． 开辟了化工分离工程教学研究专栏； 9． 9． 化工分离工程教学学生反馈意见留言板； 10． 10． 部分主讲教师课堂教学录像。
计算机与应用化学
2006
已录用，待 发
5．主要教学表彰与奖励：
序 奖项
号
1 两次获得青岛科技大学教学效果奖
颁发单位 时 间 青岛科技大学 1991、1994
2 2005 年获教学名师
青岛科技大学 2005 年
3 主持的”分离工程”获校级优秀课程，教学研究成果一等奖
青岛科技大学 2006 年
主持制作的分离工程 CAI 课件，青岛科技大学首届多媒体教学课
每一演示页预先进行规划，合理安排文本、图表、按钮、动画及视频在各演示页 中的位置。设置了以 Flash 动画开始进入主页面，构建了课程内容、重点难点和 参考文献三个平台。进入课程内容讲授嵌入与化工密切相关的工厂录象和图片动 画进入各章节目录。各章节形成独立文件，并能与主页面和章节目录链接，在主 页面和章节目录均可方便地进入各章节的演示，同时在各章节中也分别设置按 钮，方便切换回主界面。该课件获得青岛科技大学首届多媒体教学课件竞赛一等 奖和第六届全国多媒体课件大赛优秀奖。
申报省级《化工分离工程》精品课程
综合说明材料
一、 课程建设规划
本课程的建设目标是为了更好地适应分离工程产业化的发展需要，遵循高等 教育的规律，建立面向 21 世纪的教学内容和课程体系，开展分离工程、生物分 离工程下游技术、原理及设备的教学工作，精选分离工程的教学内容，精心编排 讲授体系，引入现代化的先进教学手段，将分离工程建设成具有工科特色的、基 础理论与高新技术紧密联系的高水平课程。该课程的课堂教学、实验教学、教学 改革及课外活动等均按照精品课程的要求，最终建成全省以工科为特色的化工分 离工程精品课程。
序号
项目名称
项目来源
机动车尾气净化催化剂的研 1究
青岛市科委
乙烯装置废碱氧化系统废碱 2 处理研究与措施
齐鲁石化公司
3 劣化环丁砜再生装置的设计
齐鲁石化公司
起讫时间
科研 经费
2000 年 12
月-2002 5 万元
年 12 月
：
2002-2003 10 万元
年
2003 年 7 月-2004 年2月
16 万元
本科化学工程与工艺专业所 100~200
有班级
人/年
本科专业所有班级
约 100 人/年
化工过程开发与 设计
工业催化
-2007.7 -2007.7
40 学时，3 学时/周 32 学时，2 学时/周
本科化学工程与工艺专业所 100~200
有班级
人/年
本科化学工程与工艺专业所 100~200
有班级
人/年
分离工程Ⅱ
1
2006 2006
化学反应工程与工艺，2006，22
（4）；367~371 青岛科技大学学报(自然科学 版),2006,27(5)：396-398
注：（*）作者姓名后括号内填写署名次序。
（二）教学队伍情况
姓名 性别 出生年月
职称（学历）
学科专业 在教学中承担的工作 课堂、实验、实习 课堂、实验、实习 课堂、实验、实习 课程建设和实习
⑵开发分离工程辅助计算模拟系统软件 在分离工程中有着复杂而且繁琐的计算，如大型 MESH 方程的求解，且伴随 着繁琐的迭代试差。但目前工程类的 CAI 课件，大多仅限于应用文字、图像、动 画和声音等信息功能来表现教学内容，不能解决工程类所涉及的大量而繁琐的计 算工作。同样在分离工程计算中，由于涉及物质种类及物性参数较多，难以解决 CAI 课件中的计算模块和各个语言模块的统一及调用问题，也是目前使用工程类 多媒体课件包括分离工程，在课堂教学中仍沿袭传统模式，只讲授基本原理及处 理方法，将非理想物系的计算，往往简化为理想情况或只简述其计算思路的原因， 难以提高 CAI 课件在分离工程课堂教学的作用。我们利用 VB、FORTRAN、FLASH 语言相互结合，开发了分离工程辅助计算模拟软件，可在课堂教学过程中实现在 线计算，和便于学生课后自学或自我检验习题，达到提高学生工程意识、理论知 识、运用计算机等各项能力的目的，提高教学效率和教学质量。 ⑶建立分离工程网站 在化工分离工程开设以来，除了正常的教学以外，在辅助教学资料中，配合 理论与实验课教学，我们制作做了大量投影片、幻灯片、教学挂图等。1998 年 开始实施计算机多媒体教学手段，同时查阅大量先进的教材内容制作多媒体教学 课件，开始实施 CAI 等现代化教学手段。并从中国石油化工总公司齐鲁石化分公 司、青岛石油化工厂等企业拍摄了大量的石化装置录像。CAI 教学内容和工厂录 像等，适用于网络，网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新；具备 运行机制良好的硬件环境；选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的教学需 要，在教学中确实发挥了作用。 4 教材及辅助教材建设 （1）编写分离工程学习指导和习题集 编写了分离工程学习指导和习题集，将国内目前出版的十余部教材中的例题 整理成 word 文档，其学习指导内容与课程内容紧密结合，有课程内容的重点、 难点，学习方法，习题贯穿目前已出版的相关教材，例题有解题过程和答案。在
本人承担工作 负责人 负责人 负责人
现有丁辛醇装置产品结构优 4 化方案设计
齐鲁石化公司
1998-2002 20 万元
2006 年 6 “ 气体分离装置生产能力的 利华益集团利津石油化
5 考核和瓶颈分析研究” 和
工厂有限公司
月-2007 5 万元
年6月
“ 延迟焦化装置脱硫单元的 利华益集团利津石油化
诊断技术开发”
工厂有限公司
2006 年 6 月-2007 年6月
5 万元
负责人 负责人 负责人
2．在国外主要刊物上发表的学术论文（限填五项）
序
论文名称
作者（*） 发表日期