第16讲学习型组织五项修炼——自我超越（一）
【本讲重点】
为什么强调自我
自我超越“三要”
通过五项修炼创建学习型组织
人们容易产生误会，以为创建学习型组织只能经过五项修炼。

其实不然，“学习型组织”可以参照多种模型、成功企业的经验、管理理念等来创建。

五项修炼是彼得·圣吉提出的，他的理论中有一些地方与中国传统文化的某些思想有相似之处。

从这一点理解，他的理论可能较为适合中国企业管理者学习和运用。

五项修炼指的是学习型组织的五项新技能的组合，被管理界称为学习型组织的圣吉模型。

它包括：
五项修炼
自我超越
心智模式
共同愿景
团队学习
系统思考
具有自我超越意识的人，能够认知其自身真正的愿望，并为实现此愿望不断扩展其能力。

自我超越和超越自我
为什么强调自我
自我超越指的是突破极限的自我实现，强调的是自我的进步、发展。

它有两个前提：
一是认知自己的“愿景”；
二是认知自己当前的真实状况。

图16－1 愿景与当前状况的差距
只有认知了这两方面的差距，才能够清楚自己需要扩展哪些方面的能力。

愿景是发乎内心的终极目标，它描述的是具体的特定的结果。

如“我想从事真正喜爱的职业”，而当前的状况却可能是“我不得不另谋他职以求度日”。

具有自我超越意识的人就会致力于掌握从事喜爱的职业所必需的技能、知识。

自我超越“三要”
●开展思想教育
●从“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观
●向极限挑战
开展思想教育
有些人以为当前是市场经济的时代，思想教育已是过去时，是属于革命时代的产物。

其实，无论是在什么时间、什么地方，思想教育都是很重要的。

一个企业要成功，必须注重思想教育。

【案例】
日本星火制药株式会社，其“星火”二字即是取意于毛泽东提出的“星星之火，可以燎原”，它告诫员工“只要我们有志气，就一定能够成功。

”公司还曾多次组织员工追寻当年红军长征之路。

星火制药株式会社就是通过开展思想教育，在员工的心中树立了一个信念。

在这个信念的支持下，员工敢于向自己心中的“愿景”不断前进。

从“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观
传统上，员工与企业结成的是契约的关系，在这种关系下，工作是为了赚取收入，而赚取收入是为了“做自己真正想做的事”，因而，在某种意义上，工作是员工实现自己愿望的一种工具。

实现自我超越，必须摆脱“工具性”的工作观，把工作视为美好人生的一个重要部分，是“自己真正想做的事情”，正如在松下公司，“工作本身好像被看做某种神圣的事情。

”
向极限挑战
关于成功，有些人是这样抱怨的：“我成功路上最大的障碍就是领导，他们不重视我。

”或“我最大的障碍是环境，中国这样的经济体制，我怎样努力都没有用。

”
对于这些人，现代成功学有句名言：
“妨碍你成功的最大障碍，既不是你的对手，也不是你的敌人，而是你自己。

”
人们往往在心中给自己设置障碍，这是自我超越的人所要极力避免的。

【自检】
你心中真正想要的是什么？请描述一下，并与你的当前状况进行对比，分析你需要提高的地方。

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【本讲总结】
本讲主要介绍五项修炼的第一项，自我超越。

五项修炼的目的是创建学习型组织，自我超越之修炼就是提倡个人要不断学习，通过个人的学习，达到创建学习型组织的目的。

自我超越的修炼要诀主要有三个方面：开展思想教育；从“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观；向极限挑战。

【心得体会】
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