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四川美术学院辅导员队伍建设情况调研报告
学生处、团委 杜泰山
一、调研时间：2006年9—10月
二、调研对象：1、我院现有辅导员；2、我院学生代表；3、我院部分教学单位党政领导；4、市内外部分兄弟高校。
三、调研背景及意义
（一）是进一步加强我院辅导员队伍建设的需要
辅导员是我院教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是我院从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护学院稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针和文艺方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，实现学院持续、健康、平稳发展，具有十分重要的意义。加强辅导员队伍建设，是坚持育人为本、德育为先的必然要求，是促进我院改革发展、维护学院稳定的必然要求，是锻炼造就高素质美术人才的必然要求。
近几年来，学院采取多种措施加强辅导员队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。专职辅导员数量持续增加，生师比得到了有效改善。辅导员工作踏实勤奋，任劳任怨，得到了学院各级党政领导、专业教师以及学生的广泛认可。近年来，学院一直保持持续、健康、平稳的发展态势，这与辅导员的努力工作分不开。辅导员在学院的改革、发展和稳定中起到了非常重要的作用。但是，总体上看，我院辅导员队伍建设还不能很好地适应新形势 2 下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实有效措施加以解决。
因此，本调研报告将反映我院辅导员队伍建设方面存在的问题并提出相关建议，以利于进一步加强我院辅导员队伍建设，进一步推动我院大学生思想政治教育工作。
（二）是贯彻全国和重庆市高校辅导员队伍建设工作会的需要
今年4月27—28日，教育部在上海召开全国高校辅导员队伍建设工作会议。国务委员陈至立、教育部部长周济均就高校辅导员队伍建设工作作了重要讲话。6月28日，市委教育工委、市教委召开了重庆高校辅导员队伍建设工作会议。7月23日，教育部部长签发了第24号部长令，公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，并于9月1日起正式实施。
国庆前夕，中办、国办牵头，七部委部长带队，对全国各省、市贯彻落实中央16号文件和辅导员队伍建设情况进行了专项督查。10月7日，中央政治局常委李长春、国务委员陈至立专门利用一天时间听取了督查组汇报。10月8日至16日，教育部又在国家教育行政学院组织了全国辅导员队伍建设工作专题培训会。胡锦涛、李长春、陈至立等中央领导相继就高校辅导员队伍建设作出了一系列重要批示，提出了明确要求，寄予了殷切希望。今后，辅导员队伍建设情况将作为本科教学水平评估指标，市教委将对我市高校辅导员队伍建设情况进行专项评估。这充分说明党和国家对辅导员队伍建设工作的高度重视。
因此，学院党委也高度重视辅导员队伍建设工作，将于今年内召开辅导员队伍建设工作会，贯彻落实全国和重庆市辅导员队伍建设工作会精神。本调研报告将为此次会议提供相关资料。
3 四、调研结果
第一部分 基本数据统计
（一）我院现有辅导员调研情况
1、我院近七年辅导员基本情况数据统计
年 份 当 年
新进数 当年
总数 固定编制 流动编制 当 年
生师比 男性
人数 女性
人数 本科
人数 研究生
人 数
2000年 3 4 4 0 515:1 3 1 4
0
2001年 2 6 6 0 455:1 5 1 4 0
2002年 2 7 7 0 503:1 5 2 7 0
2003年 3 10 10 0 385:1 5 5 10 0
2004年 1 10 10 0 365:1 5 5 10 0
2005年 11 20 12 8 205:1 8 12 20 0
2006年 2 22 13 9 209:1 9 13 21 1
注：当年生师比未计算研究生数量。
2、对我院现有辅导员的问卷调查情况
共发放问卷17份，收回17份。统计数据分别是：
（1）辅导员每天工作时间：
项目 人 数 百分比（%）
不超过8小时 1 5.88
8—10小时 14 82.38
10—12小时 2 11.76
12小时以上 0 0
（2）担任辅导员以来参加脱产一周以上培训的次数： 4 项目 人 数 百分比（%）
0次 7 41.18
1次 8 47.06
2次 0
0
3次及以上 2 11.76
（3）是否希望参加与提高工作能力相关的培训：
项目 人 数 百分比（%）
是 17 100
否 0 0
（4）认为在辅导员工作中自己存在的主要问题：
项目 人 数 百分比（%）
工作懒散，积极性不高，缺乏开拓创新精神 2 11.76
对美术专业知识的学习和了解不够，从而一定程度影响了辅导员工作的开展 11
64.71
工作方式、方法存在一些问题 1 5.88
从事辅导员工作的能力还需要进一步提高 9 52.94
从事辅导员工作时间较长，具有得过且过的思想 0 0
缺乏对辅导员工作的理论研究 6 35.29
其他：
（5）认为学院在辅导员管理工作中存在的问题：
项目 人 数 百分比（%）
辅导员工作职责不清 9 52.94 5 辅导员工作任务太重 7 41.18
辅导员队伍年龄太集中，未形成梯队 2 11.76
缺乏对辅导员工作的监督、考核和有效的激励机制 5 29.41
班主任机制不完善，给辅导员工作增加了工作压力 10 58.82
学校没有关于辅导员发展的长远规划，导致工作积极性不高 10 58.82
其他：
（6）对今后自己在辅导员工作方面的打算：
项目 人 数 百分比（%）
准备长期从事辅导员工作 5 29.41
先把工作做好，其他的没考虑过 12 70.59
先干着看，有机会就转岗或转行 0 0
尽快转岗或转行 0 0
（7）对每个班配备班主任：
项目 人 数 百分比（%）
很有必要 7 41.18
有必要 7
41.18
无所谓 1 5.88
没有必要 2 11.76
（8）我院班主任在工作存在的问题：
项目 人 数 百分比（%）
未能认真履行班主任工作职责 8 47.06 6 缺乏有效的班主任工作激励机制 8 47.06
缺乏对班主任工作的监督和考核 5 29.41
其他：
（9）对改进我院辅导员、班主任队伍建设工作的建议：
A、辅导员工作未能真正深入到学生队伍中，不了解学生的真实情况与需求。工作照常开展，错误一直在犯，但没有人意识到问题的存在，导致部分学生的对立情绪高涨，影响了教学等工作的正常开展。
B、希望学校重视辅导员队伍的发展，为辅导员自身的发展和前途制定一些实际的规划，如职称评定等，调动工作积极性，解决后顾之忧。
C、学校对辅导员队伍建设的重视程度还不够，当然或许与艺术院校的特点有关吧。建议让辅导员真正从繁琐的杂事中摆脱出来，可以留给自己更多的空间去思考工作和学习提高，制定有利于辅导员培养发展的相关政策。
D、希望学校立足解决辅导员的实际问题，创设机遇与挑战并存的工作环境，实现院系两级晋级发展空间。辅导员的发展期限应该拟定为五年，否则辅导员将提前进入“更年期”。
（二）对我院部分在校学生的调研情况
共发放问卷160份，收回150份。
1、你是否信任你的辅导员：
项目 人 数 百分比（%）
信任 79 52.67
不信任 20 13.33
一般 51 34 7
2、你的辅导员工作是否认真负责：
项目 人 数 百分比（%）
工作认真负责 80 53.33
工作不负责 9 6
一般 61 40.67
3、你的辅导员对你的学习及人生是否有影响：
项目 人 数 百分比（%）
影响较大 19 12.67
影响大 34 22.67
一般 67 44.67
没有影响 30 20
4、你的辅导员是否经常找同学谈心或进行其他形式的交流：
项目 人 数 百分比（%）
经常 35
23.33
偶尔 45 30
从不 17 11.33
只与少数学生干部交流 43 28.67
5、你的辅导员是否关心同学的学习、生活：
项目 人 数 百分比（%） 8 很关心 27 18
较关心 63 42
不大关心 47 31.33
不关心 13 8.67
6、当你需要辅导员的帮助指导时，是否能及时找到自己的辅导员：
项目 人 数 百分比（%）
辅导员留下自己的各种联系方式，总能及时找到 64 42.67
辅导员每周都有固定的在校时间，只有该时间可直接联系 76 50.67
很难及时联系到辅导员 10 6.67
7、你的辅导员处理班级事务、评优评奖中是否能做到公开、公平、公正：
项目 人 数 百分比（%）
能够做到 95 63.33
有时候能够做到 44 29.33
做不到 11 7.33
8、你的辅导员是否能够及时了解同学的各种困难并热心帮助解决：
项目 人 数 百分比（%）
是 44 29.33
否 12 8
有时这样 51 34
说不清 43 28.67 9 9、你的辅导员在班级同学中的受欢迎程度如何：
项目 人 数 百分比（%）
很受欢迎 39 26
一般 87 58
不受欢迎 24 16
10、在你的心目中，你对辅导员的工作评价如何：
项目 人 数 百分比（%）
优秀 41 27.33
合格 94 62.67
不合格 15 10
11、你所在班是否有班主任：
项目 人 数 百分比（%）
有，并且经常到班上与同学交流 31 20.67
有，但很少到班上来 63 42
有，但我不知道其姓名 10 6.67
不清楚 46
30.67
12、你认为每个班配备一名班主任有无必要：
项目 人 数 百分比（%）
非常有必要 35 23.33
有必要 50 33.33
不必要 34 22.67