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蜗牛与黄鹂鸟
教学目标
知识技能
知道学生用明亮、轻巧的声音，用不同的语气表现歌曲中黄鹂鸟的骄傲自大，
和蜗牛锲而不舍的形象。
过程与方法
通过聆听和表演，体验音乐中的童趣，感受表现音乐的情绪。
情感态度与价值观
通过学唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点，培养学生对理想执着最球的顽强
精神。
重难点
1. 用明亮、轻巧的声音延长并表演歌曲。
2. 切分音、附点音的教学。
教具准备
电子琴、多媒体课件、小蜗牛、黄鹂鸟头饰
教学过程
一、 谈话导入
1、听着《春天在哪里》的音乐进入课堂。（播放课件）
2、同学们，刚才听到的是哪首歌曲？描写的是什么时候的景色？
3、春天来了，小动物都出来了，小花开了，小草发芽了，大自然的一切都变
得那么美丽，连葡萄架上也来了几位小客人，瞧！这就是我们今天要学习
的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
二、 初听歌曲
1. 听赏歌曲、动画。
下面请同学们完整的聆听一遍歌曲，看看歌曲里讲了一个什么有趣的故事。（播
放课件）
2. 你们喜欢故事里的谁？（蜗牛） 为什么？（肯吃苦肯攀登）
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3. 那这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼的）那就让我们带着欢快活泼的
情绪来学习这首歌曲吧。
三．有节奏地练读歌词
1、齐读歌词 首先请同学们带着感情一起来读遍歌词。（生读）（同学们读得
真不错）
2、教师有节奏地范读歌词 下面老师也来读一遍，听听和你们刚才读得有什
么不一样.
3、找出老师和大家读的有什么不同？体会歌曲节奏。提问：谁听出来了（生
说 读得好听 读得抑扬顿挫 有节奏）（你倾听得真仔细，这么细微的地方你
都注意到了！ ） 那大家想不想跟老师读得一样好呢？
4、节奏训练
X X X X X X | X X X ||
快跑快 跑快快 跑跑 走
阿门啊 前一棵 葡萄 树
X. X X X X | X X X ||
跑 快 跑快快 跑跑 走
一 步 一步地 往上 爬
（出节奏课件），那先来练习两条节奏，看，在十六分音符时我们有“快”
来表示，八分音符时我们用 “ 跑 ”来表示 四分音符时我们用 “走” 来
表示，来先跟老师念一遍，（念节奏两遍），那我们把歌词套进去再来一遍，（师
带一遍 生说两遍）同学们可真棒。那下一条老师就交给你们自己来完成了，
有信心没有？来分组进行练习（学生讨论师巡视）
谁愿意试一试（挑学生）你觉得他读得怎么样(生生互评)。那你能照着他的样
子来读一遍吗？（你也是好样的）
（1）师范读
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（2）指导学生按节奏掌握情况
（3）指名读，检查节奏掌握情况
5、指导学生有节奏地练读歌词
那全体同学一起来一遍。
很好，看来同学们已经熟练地掌握了这两条节奏，那老师要考考你们了，在歌
曲中找一找，还有哪些句子和第一句的节奏是相同的。请按节奏将他们读出来。
（1）找出和第一句“阿门啊前一棵葡萄树”节奏相同的几句并练读。（提问学
生）那和第二句相同的有哪些乐句呢？
（2）找出和“一步一步地往上爬”节奏相同的几句并练读。（提问）
（同学们从你们身上我已经看到了小蜗牛的那种奋发向上勇攀高峰的精神）下面
我们就按照节奏有感情地来读一遍歌词吧。
（3）有节奏地齐读歌词 （读棒极了，来把掌声送给自己，老师也为你们喝
彩）接下来，就一起学习歌曲吧。先听老师给大家范唱一遍。
四、学唱歌曲
1、教师范唱
2、学生用“lu”哼唱旋律。
请同学们用lu的声音来跟琴轻声的模唱一遍，注意歌唱姿势。（抬头，挺胸 下
巴往下）跟琴模唱。
3、下面把歌词加进去试一试，（学生跟琴轻声唱。）唱得不错，有几个地方需
要注意一下，来看大屏幕，括号里的是什么字，我们把这个啊字去掉来读一下
歌词，感觉一下，（提问）（生答：歌词的意思没有变，没有刚才好听，没有加
上有趣）对，同学们理解的很正确，它在这里是一个衬词，没有实际的意义，
大家唱得时候要又轻又快的唱出来。来，试一遍
4、针对难点逐句教唱。
看这是什么记号，(换气记号)，来，把这句再唱一唱。（师单手弹，唱两遍）
我们注意这两个地方把歌曲完整的来唱一遍。
五、有感情地演唱歌曲
1、体会歌曲感情，体会蜗牛执着追求的顽强精神。
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歌曲学会了，那我们应该带着什么样的感情来演唱这首歌呢？请同学们逐句讨
论一下
2、生讨论应该带着什么养的感情唱好每一句。播放背景音乐。
3、交流汇报。谁来说说第一句，（师把第一句歌词念出来）应该带着什么感情
来唱 （生答，高兴，欢快）那你能唱一遍吗？（真好听）你来 （还有动作
呢，你真是个善于表现的孩子）{挑两个同学唱}
第二句 老师念出来 挑男生 用动作表现
第三句 老师念出来 那这句呢？你来说 嘲笑
谁来说最后一句， （生答：有信心用坚定的语气来唱）。
4、和着伴奏，学生有感情的唱。（老师弹琴）同学们的表现力在一步步的提升，
这就是专心学习的结果，老师真为你们感到高兴，来放开自信的声音有感情的
演唱一遍吧。
六、拓展延伸，创编活动。
1、师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢（课件出示，学生自由进
行选择）我喜欢这样去表现：⑴敲一敲 ⑵演一演 ⑶唱一唱 ⑷画一画
方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。演一演：喜欢表演的同学找几
个同学一起分角色为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮葡
萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以
找几个好朋友分角色进行演唱。画一画：喜欢画画的同学，可以根据歌曲内容
来作画。（老师巡视，１、鼓励同学们参与活动，尽可能让大家都参与活动。
２、对学生进行指导。３、同时播放歌曲。）
2、成果展示①全体一起表演，画画的同学继续作画。②各组选代表上来表演。
分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。③小画家们展示自己的画。
表演完后让同学们互相评价，说说对方好在哪里，还有难里做的不够好。老师
给予肯定和鼓励。
七、小结
师：小朋友们，今天我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你
们更喜欢谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？我们要向谁学习？
（学生开展讨论，发表自己的想法。教师小结，渗透德育教育：生活中我们要
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学习小蜗牛不畏艰难，执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。不像黄鹂鸟那
样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。）
八、拓展作业
师：黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们
说它这次会对蜗牛说什么呢？（小组合作创编第三段歌词。）听歌曲《蜗牛与
黄鹂鸟》做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室