教案示例2
——“世界的气候”第二课时
【教学重点和难点】
1.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
2.举例说明气候对生产和生活的影响。
【课前准备】
亚欧大陆由西向东不同地区的景观图片，地形雨动画，中国南北方景观图片，中国东西
部景观图片。
【教学过程】
教师活动 教学意图 学生活动
[新课导入]
通过上一节课的训练，同学们学会了从图上获取知识的方法以及对各地理要素间的相互影响、相互联系有了基本的了解。在课程结束时我们曾经提出了一个问题：影响气候的要素是什么呢？这节课我们就来解决这些问题。 [复习旧知识] 我们在本章前两节课中学习了气温和降水的分布特点，同学们回忆一下，都有哪些因素对气温和降水的分布产生了影响？ [总结] 纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素。 [提问] 气候主要由哪两个要素组成？ [小结]纬度位置、海陆位置和地形也是影响气候的主要因素。 [布置活动] 请同学们分组讨论教材提供的活动1、2、3、4，看一看每一种气候特征都受到何种因素的影响？ （图片展示）亚欧大陆东西部景观图片 [简要总结] （展示动画）地形雨 [承转]气候会对我们的生活产生什么影响？能否举出现实生活中的例子？ 设问式导入

前后知识的衔接 以旧带新，创设问题情景，激发学生兴趣。 学会地理概念的比较，进而分析出地理概念的差异性。 复习巩固旧知识 师生互动、教师主导学生主体。引导学生学会分析归纳，形成主动学习的态度。 利用现代信息技术总结讲述学习内容。 引导学生学会比较归纳。 从现实生活的经历与体验出发，激发 翻阅以前所学知
识，讨论总结回答
（略）

思考并回答
（气温和降水）

回顾、总结、讲述
答：（略）

思考
记忆

学生分组讨论回
答。
[小结]
[巩固知识]
请同学们分析讨论教材提供的活动。 [新课结束，复习反馈] 学生对地理问题的兴趣。 用已经获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。 巩固所学知识 思考、问题探究
答：（略）

组织学生复习反馈
【板书设计】
第四节 世界的气候

二、影响气候的主要因素
纬度位置
海陆位置
地形
三、气候对人类活动的影响