平顶山学院2013届本科毕业论文 3—6岁幼儿益智玩具的价值及设计 小龙人
1 3—6岁幼儿益智玩具的价值及设计
一、绪论
（一）研究背景
1.国家对于学前教育的重视
2010年11月21日国务院为了贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，提出了以下几点意见。
（1）把发展学前教育摆在更加重要的位置。
（2）多种形式扩大学前教育资源。
（3）多种途径加强幼儿教师队伍建设。
（4）多种渠道加大学前教育投入
（5）加强幼儿园准入管理。
（6）强化幼儿园安全监管。
（7）规范幼儿园收费管理。
（8）坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。
（9）完善工作机制，加强组织领导。 平顶山学院2013届本科毕业论文 3—6岁幼儿益智玩具的价值及设计 小龙人
2 （10）统筹规划，实施学前教育三年行动计划。
通过以上文件可以看出国家对于学前期教育发展的重视程度，而玩具做为发展儿童的一种工具，对于玩具的研究，不仅对于幼儿各方面能力的发展有着巨大的作用，更是响应国家政策的号召。
2.家长对于早期教育的重视
随着国家综合国力的提高，人民的生活水平、素质都有了相对的提高。家长们逐渐意识到0-6岁幼儿的各种关键期，以及无穷的潜力，对于幼儿期的教育、幼儿各方面能力的发展对幼儿一生的影响的重要性，也认识到玩具对于幼儿并不只是起到“玩”的作用，而是对幼儿的身心锻炼。
3.儿童益智玩具有着广阔的消费市场
随着科学水平的提高，玩具事业发展迅速。据了解我国是世界上最大的玩具生产国，占全球玩具生产的70%以上。中国玩具企业有26000多家，其中规模以上企业数8000多家，生产企业15000多家，从业人员450多万，生产工人超过350万人，年产值1900多亿元。①由此关于儿童玩具市场的发展具有广阔的发展空间。
4.儿童益智玩具可以开发儿童各方面的潜能
人的发展影响因素主要是先天因素和后天因素两方面决定的，先天性因素是无法改变的，很多发展都是通过后天的锻炼培养习得的。根据幼儿的发展好奇心的发展特点，益智玩具在提高幼儿智力的基础上，开发幼儿的各种潜能。
① 耿敬磊. 儿童益智玩具设计研究[D]. 内蒙古:内蒙古科技大学, 2012. 平顶山学院2013届本科毕业论文 3—6岁幼儿益智玩具的价值及设计 小龙人
3 例如，积木类玩具锻炼了幼儿的逻辑思维能力、想象力、创造力、手眼协调能力、促进大脑发育、刺激幼儿的感官等等。
（二）本课题的研究现状
1.国内对于益智玩具的研究
通过查阅文献资料发现，目前我国的玩具设计理论也在不断的探索之中，研究的理论著作主要有《玩具》、《玩具设计要适应儿童心理发展的需求》、《探讨玩具设计中的要素》、《玩具造型设计》，但是对于幼儿益智玩具的设计研究较少，且大多是玩具的造型，色彩等方面的设计研究，并没有关于玩具设计与幼儿智力发展理论相结合的研究。针对于“幼儿益智玩具设计”研究的理论尚且甚微。研究理论往往较为琐碎，没有进行特定的、系统的、理论性的分析与整合研究，并且没有上升到一定的理论高度。而把幼儿生理与心理的发展、幼儿游戏、幼儿的学习、幼儿教育、智力开发等一系列的理论，运用到玩具设计实践当中的更是屈指可数，有待于进一步的研究与探索。②对于幼儿益智玩具的设计只是继承传统的益智玩具，并没有在传统玩具的基础上去发展创新。
随着玩具市场的发展，出现了一种新的职业“玩具设计师”。玩具设计师是指从事玩具产品和玩具类儿童创意、设计、制作等工作的人员。一名玩具设计师需要学习包括美术设计、电子、机械制造等多方面的知识。
2.国外对于益智玩具的研究
② 赵吉美. 幼儿益智玩具设计研究[D]. 黑龙江:齐齐哈尔大学, 2011. 平顶山学院2013届本科毕业论文 3—6岁幼儿益智玩具的价值及设计 小龙人
4 国外关于玩具的研究和发展较早如川西付莎、一志敦子德《玩具国物语》，米歇尔.芒松的《永恒的玩具》，等否对玩具设计理论作出了进一步的探讨。随着社会的进步和科技的发展，国外的益智玩具更是包含了很多高科技手段如娱乐机器人、WowWee机器人等等。
随着社会的进步与科技的发展，国外也受到了科技浪潮的猛烈袭击，因此，国外的益智玩具更是包含了很多高科技手段。如北美和欧洲市场曾热销一时的玩具：Enviro-Quiz和Enviro-Sante两款益智玩具：Optamal集团麾下的WowWee公司设计的一系列产品。这些高科技的益智玩具提升了玩具的科技含量与科学技术密切结合，与时代共同进步，增强了玩具趣味性与教育性，深受儿童与家长的喜爱的同时，也为玩具设计的理论研究做出了积极的探索与研究。③
（三）本课题的研究意义
1.理论意义
（1）益智玩具设计研究理论为玩具设计实践作指导
通过研究发现，我国的益智玩具仍是在传统的基础上进行改变而不是创新，其主要原因是没有玩具设计的理论研究作为指导，这样既能避免抄袭模仿国外玩具的现象又能丰富我国的玩具市场。
（2）丰富学前教育事业的发展
玩具作为一种特殊的幼儿教育方式，其设计的理论研究对于学前教育
③ 宋军. 儿童益智玩具设计原则之研究[D]. 南昌:南昌航空大学, 2008. 平顶山学院2013届本科毕业论文 3—6岁幼儿益智玩具的价值及设计 小龙人
5 事业是一种丰富和发展，幼儿教育者通过玩具设计方面的培训，能够从多个角度去培养幼儿的身心发展。
2.现实意义
（1）促进幼儿各方面能力的发展
益智玩具的作用不仅仅是提高幼儿的智力，而是对于幼儿大小肌肉的锻炼、感知力、注意力、空间智能等各方面的培养，具体内容将在文中更深入研究。
（2）响应国家号召，努力发展学前教育
近几十年来，我国政府相继制定实施了《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《关于加快学前教育改革发展的意见》等等。玩具设计的研究也是响应国家的号召，为学前教育事业更好更快发展。
二、本研究的相关概念界定
（一）智力
智力是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题，抽象思维、表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过平顶山学院2013届本科毕业论文 3—6岁幼儿益智玩具的价值及设计 小龙人
6 改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。④
（二）玩具
玩具泛指可用来玩的物品，通常与儿童或宠物有关玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说:对玩具应作广义理解，它不是只局限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫做玩具。“玩具适合儿童，适合青年和中老年人。它是打开智慧的天窗的工具，让人们机智聪明。
（三）幼儿益智玩具
1.幼儿益智玩具的概念
益智玩具应该分为少儿益智玩具和成人益智玩具，虽然两者的界限不是非常明显，但还是应该加以区分。所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。⑤
儿童益智玩具可以使儿童变得更加聪明，对孩子的想象力和创造力的发展有重要的作用。同时益智玩具要具有很强的益智性和娱乐性。比如益智玩具的刺激功能、鲜明色彩、流畅线条的益智玩具。这些都有助于孩子的视觉的发育，能发出各种动物的声音或能够模拟大自然的声音的益智玩具，它们能刺激儿童听觉发育能够运动的彩色球，对儿童的触觉发展有一定的帮助。因此不同种类的儿童益智玩具可以帮助儿童认知周围的事物，时也促进他们的感官器官
④ 高军. 家庭环境、父母教养与幼儿多元智力倾向性的关系研究[D]. 山西:山西大学, 2007.
⑤ 刘华伟, 余敏. 儿童益智玩具的创新设计[D]. 云南:昆明理工大学, 2009. 平顶山学院2013届本科毕业论文 3—6岁幼儿益智玩具的价值及设计 小龙人
7 的发育，他们能通过感官来了解未知的事物。
2.幼儿益智玩具的具体分类
儿童益智玩具的分类当今世界儿童益智玩具题材广泛、品种繁多、而且日新月异、层出不穷。根据不同的方法，玩具有不同的分类，因而至今难以有一个明确的分类界定。如按照使用者的年龄层次不同可以分为：婴儿益智玩具（3岁及3岁以下），幼儿益智玩具（6岁及6岁以下），学童益智玩具（14岁及14岁以下），成人益智玩具（18岁以上）。按照使用者的性别不同可以分为：男性益智玩具，如汽车类、兵器类、战士人物类等。女性益智玩具，如娃娃类、软性填充玩具类。⑥按照益智玩具的发展历史不同可以分为：传统益智玩具和现代益智玩具等等分类方法。下面主要依据益智玩具的产品形式分类作重点介绍。按照益智玩具产品形式主要可以分为以下六类：拼图类、拆分组合类、棋牌类、电子类、DIY类。
（1）拼图类
属于智力正在发育期的孩子，大都简单、有趣、充满了创造力。拼图玩具主要有由各种形状各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上，锻炼独立思考的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。拼图类玩具主要提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。如：各种动物拼图、字母拼图、立体积木拼图等等。
（2）拆分组合类
拆分组合类玩具主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在
⑥ 张振中. 益智玩具的分类研究[D]. 陕西:西安理工大学, 2008. 平顶山学院2013届本科毕业论文 3—6岁幼儿益智玩具的价值及设计 小龙人
8 这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。如：积木，方块组合等玩具都是拆分组合类玩具。激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力;巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。
（3）棋牌类
棋牌类玩具主要锻炼幼儿逻辑思维能力，动手能力。这类玩具较少但在幼儿益智玩具中起着非常重要的作用。如：五子棋、象棋、跳棋等等。
（4）电子类
随着科技的发展，工业力量的进步，电子类玩具占据类益智玩具市场的较大比例，这类玩具在市场中较多，主要培养幼儿的动手能力。如：遥控汽车、机器人、智能娃娃等。
（5）DIY类
DIY是英文Do It Yourself的缩写，又译为自己动手做，DIY原本是个名词短语，往往被当作形容词使用，意指“自助的”。在DIY的概念形成之后，也渐渐兴起一股与其相关的周边产业，越来越多的人开始思考如何让DIY融入生活。DIY类玩具也逐渐加入幼儿玩具的阵容里。DIY类玩具锻炼了幼儿各方面的能力，但这类幼儿玩具较少，却有很大的发展空间。这类玩具主要是有教师或家长的辅助作用下供幼儿自制。
（四）皮亚杰儿童智力发展理论
皮亚杰认为，根据儿童智力发展的主要特征和变化的规律可把儿童智力的发