贵州师范大学本科毕业论文（设计）开题报告
学 院：音乐学院 专 业：音乐学 级 别： 2006 级
课 题 名 称
浅析钢琴即兴伴奏在中小学音乐教育中的作用以及地位

学 生 姓 名 何琳 学 号 061101100012 指导老师 姓 名 宋婷竹 职 称
学 位
副教授

开题报告内容要求：
1、选题的理论、实际意义
2、研究动态、见解
3、研究思路、方法、技术路线
4、总体安排、进度计划
5、主要参考文献

一、选题的理论、实际意义
钢琴伴奏在当今国际音乐界越来越受到普遍的重视,具有独特的艺术价值。钢琴
伴奏的艺术特性在长期的实践中得到了发展,在我国音乐教育事业中起到了重要的
作用。钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能，
它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论等知识结合起来，在旋律
条件的限制下，在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作；它是一门集技艺
性、实用性为一体的基础课，是少年儿童钢琴爱好者不可或缺的技能课，也是提高
青少年钢琴弹奏整体水平的修养课。
二、研究动态、见解
当今世界科学技术的发展既高度分化，又趋向综合，各学科广泛交叉、相互渗透，
很多重大问题都是涉及多学科的综合性课题，因此需要培养复合型人才，从而在课程
体系上还应强调综合化。我国学校的课程体系一向具有一个特点，这就是过于刻板、
僵化，很难随社会的发展变化做出反应并灵活地进行自我调整。1999年我国正式启
动了新一轮的基础教育课程改革，经过五年多的艰苦努力，取得了显著成果。现阶段，
大部分学校的课程设置仍把钢琴与即兴伴奏作为不同阶段毫不相关的两门专业基础
课程割裂开来，使得学生学习钢琴技巧的时候一味只注重培养手指功夫，忽略了对乐
曲曲式结构、和声及音乐织体的分析，而学习即兴伴奏时就纯粹照搬照抄教师编配的
和声及织体设计，无法联系和综合运用以前学过的钢琴知识，导致课堂教学进度缓慢，
教学质量不高，学生对即兴伴奏的学习变得死板、不能举一反三。所以我认为，必须
对两门课程进行整合，使其教学相互配合，才能使学生学习更得心应手。
三、研究思路、方法、技术路线
1、研究思路：本论文通过对集宁区中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏情况和分析，
深入认识到钢琴即兴伴奏的能力的提高在音乐教育中起的作用。更好地实现音乐教育
目标，从而改善中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力现状，加快提高中小学音乐教师
的钢琴即兴伴奏能力，更好地实现音乐教育目标。
2、 方法：记述法、论述分析方法
3、 技术路线：对
中小学音乐教师钢琴即兴伴奏调查状况发展现状分析然后进行实际调研，

分析如何加强钢琴即兴伴奏在音乐实践中的应用。
四、总体安排、进度计划
1、11月10日——12月30日 依据论文参考选题，作好论文先期搜集工作；
2、1月20日——2月20日 选题，写开题报告；
3、2月24日——3月6日 开题报告定稿，接受毕业论文任务书；
4、3月6日——3月20日 论文写作阶段完成初稿并接受论文中期检查；
5、3月20日——4月20日 修改论文阶段；
6、5月10日——5月20日 论文答辩

五、主要参考文献
[1] 黄洁. 钢琴即兴伴奏基本规律浅析[J]. 科技信息(学术研究) , 2008,(12)
[2] 张潇潇. 浅谈如何提高钢琴即兴伴奏的能力[J]. 科技信息(学术研究) , 2007,(15)
[3] 孙孝良. 论钢琴即兴伴奏能力的训练[J]. 赤峰教育学院学报 , 2001,(06)
[4] 王良化. 加强钢琴即兴伴奏在音乐实践中的应用[J]. 科技资讯 , 2009,(09)
[5] 于海印. 浅谈高师音乐教育专业学生应具备的基础能力[J]. 中国西部科技 , 2008,(08)
[6] 庄素霞. 探索钢琴伴奏课改 提高学生就业能力[J]. 科技资讯 , 2008,(29)
[7] 杨万春. 高师钢琴即兴伴奏课程中常见的问题及解决策略[J]. 中国科技信息 , 2005,(21)
[8] 祁雅君. 高师钢琴即兴伴奏课程中常见的问题及解决策略[J]. 黑龙江科技信息 , 2007,(05)
[9] 李鸿姝. 关于高师钢琴教学的几点思考[J]. 黑龙江科技信息 , 2008,(32)
指导老师意见：

签 名：
年 月 日