全册教材分析一、教材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。

这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。

全册共33篇主体课文，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，使学生在语文过程中，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二、目的和要求：1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。

3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。

4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

第一单元：色彩以“色彩”为主题，反映出大自然的丰富色彩和生活的多姿多彩。

激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。

教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情，感受世界的多彩。

2、识字写字。

背诵课文，积累有关颜色的词语。

3、围绕关于颜色的习作，学习如何扩展写作题材。

第二单元：声音本单元意在通过学习，激发学生聆听的兴趣，培养倾听的意识和习惯，从中体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好，从寓言中学到做人的道理。

教学要点：1、朗读课文，体会大自然丰富多彩的世界，感受生活的美好，结合金钥匙指导朗读时根据内容把握声音和语气。

2、联系用联想和想象学习词语。

积累象声词及有关声音的词语。

3、学句子，抄句子，仿句子，提高语言表达能力。

练习扩展习作思路，练习说什么写什么。

第三单元：祖国在我心中本单元的课文，表现了热爱祖国的主题，教育学生把祖国放在心中。

教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的爱国情感。

2、学习生字，用联系上下文理解词语，积累爱国名言及古诗。

3、通过语文天地中的畅所欲言和初显身手，培养检索、搜集资料的习惯。

4、学、抄句子，学习如何落笔。

第四单元：塞北江南通过引导学生广泛阅读，感受祖国江山的雄伟、壮丽、多姿多彩。

教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2、认字、写字。

学习用金钥匙中的方法查词典理解词语。

3、学习写简单的采访提纲，采访。

学习课文的开头方法。

第五单元：我们和我通过学习主体课文和阅读课文，懂得如何与人和睦相处。

学习课文的表达方法，即学习写身边发生的事，把事情写完整，写清楚。

教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。

懂得人与人应和谐相处，正确对待自己和他人。

2、识字写字，学习阅读注释帮助理解课文。

积累关于互相关怀的成语及6组反义词。

3、学、抄句子，体会如何把话说完整。

学习制定公约。

第六单元：鸟儿通过本单元的学习，激发爱鸟的情感，懂得珍惜并热爱鸟类。

学习用学过的方法把事物描绘生动。

教学要点：1、朗读课文，感受作者的爱鸟之情，懂得热爱珍惜鸟类。

2、识字写字，用学过的方法理解文中词语。

积累和鸟有关的成语。

3、学句子，独句子，学习抓住特点观察、描写的方法。

第七单元：集市与超市本单元为开放单元，主题为“集市和超市”旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。

学生在一系列的实践活动中，可以学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。

教学要点1、认字写字，结合实际了解并熟悉有关商品及贸易的知识。

2、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。

3、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力。

第八单元：成长的经历教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的感情，感受生活的快乐幸福。

2、识字写字。

练习用学过的方法理解词语。

3、练习排列句子，练习记叙成长过程中的事情，把事情写明白，并学习通过交流修改习作。

第九单元：幻想和想像本单元意在拓展学生的想象空间，激发学生展开想象，激发学生发挥创造力，去追求美好的生活理想。

教学要点：1、朗读课文，体会文章抒发的思想感情，激发学生幻想和想象的热情。

2、认字写字，理解词语，积累带有“梦”“想”的成语。

3、读句子，仿句子。

仿照课文创编，学写想象作文。

第十单元：奇妙的海底世界课文从不同角度，展示了海底世界的迷人风景，激发学生探索大海的欲望。

教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。

了解有关海洋的知识，激发探索大海的欲望，培养热爱大自然，保护大自然的思想感情。

学会抓中心句理解课文内容，了解课文是如何围绕中心句展开叙述，进行说写练习。

2、认字写字，理解词语。

积累并背诵关于海的古诗，了解有关海的词语。

3、学句子，抄句子。

学习搜集资料，并展示。

推荐阅读《海底两万里》第十一单元：通讯本单元从不同方面介绍了人类通讯的发展史和故事，体现了人类的智慧。

意在使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发其勇于探索、不断追求的科学精神。

教学要点：1、朗读课文，了解通信的发展史，体会马拉松运动的意义，了解电话的发明过程及互联网在人类工作生活中的重要作用。

2、认字写字，结合上下文理解文中重点词语的意思。

积累文中好句。

3、围绕畅所欲言，准确表达自己的意见和建议，叙述自己的经历。

第十二单元：过年本单元内容反映了我国人民过年的节日习俗，表达了自古至今人们热爱生活、向往美好生活的情感。

教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。

了解过年的各种习俗，感受民俗文化。

2、认字写字，理解词语，学习利用工具书理解古诗词语的方法，积累成语，背诵有关过年的古诗、对联等。

3、搜集资料，了解各国过年习俗，开阔视野。

4、习作练习写事，做到内容具体，语句通顺，有真情实感。

整理学期习作。

附：本学期习作❖第1单元：观察一个地方，写写它的变化；生活中哪些颜色有特殊的作用？❖第2单元：写一写你最喜欢的声音；听声音编故事。

❖第3单元：找一找家中的旧照片，写一写它的故事；续写《意大利的爱国少年》；❖第4单元：根据你搜集、采访的资料写一写；❖第5单元：一起讨论，制定公约，张贴出来；❖第6单元：我熟悉的鸟；我见到的鸟；我养过的一只鸟；我想象中的鸟；❖第7单元：记一次自己购物的经历；❖第8单元：写一写在自己成长经历中最的一件事；❖第9单元：你希望自己的房间什么样；小白兔的草帽；❖第11单元：本单元的活动你喜欢哪一项？你是怎样做的？选一项，写一写；❖第12单元：你家乡过年有什么习俗？春节时你最高兴的事是什么？你或你的班级一年来发生了哪些大事？第一单元色彩单元要点：本单元以“色彩”为主题，编排了2篇主体课文，期中有诗歌，也有生活故事，从不同侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出生活的多姿多彩。

学习本单元，可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好，提高生活的情趣。

单元教学目标：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。

观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活，热爱自然地感情，树立远大理想。

2、认字11个，写字16个，学习新部首，继续练习独立识字。

3、理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。

4、背诵《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》5、自读《颜色变的戏法》，做实验：通过“畅所欲言”等活动，进一步体会颜色的奇妙。

6、学句子，抄句子，提高语言表达能力；围绕关于颜色的习作，学习如何扩展写作的题材。

单元教学时间：8课时3、组内汇报学习结果，老师巡回指导，发现问题，及时纠正。

二、交流：（一）、交流释疑1、你认识这些词语了吗？哪个小组的代表愿意给大家展示。

碧绿禾苗梦队旗蔚蓝将来海疆海军威武乘风破浪2、这一课的生字这么多，谁有好办法记得又快又牢？学生汇报时，教师相机指导。

（1）绿右下半部分和水相近。

（2）比较：蓝和篮（3）将的部首“左边部分（4）“乘“的笔顺部首撇部3、听写，教师巡回检查。

（二）、巩固拓展：1、扫除障碍，大家一定会把课文读得更好，请大家按照要求再美美的读一读。

出示合作指导。

（1）自己先大声的朗读一遍。

（2）以组为单位，每人读一小节。

（3）确定你们组读得最好的一个小节，准备展示。

2、集体展示。

3、齐读课文。

第二课时三．合探（一）、板书课题1、这节课我们继续学习《爱什么颜色》。

2、请看合探提示。

（1）理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。

练习有感情的朗读课文，背诵课文。

（2）说一说碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？画出感受最深的句子或段落。

3. 同桌交流：（1）把自己喜欢的段落读给同桌听。

（2）把自己的感受谈给对方听。

4.全班交流，学法渗透：生1：（读第二小节）早晨，小作者迎着初升的朝阳上学去，道路两旁那红红的枫叶仿佛正在向小作者快乐的招手，摸着胸前飘扬的红领巾，小作者的心里该是多么高兴呀！师：谈得好！在小作者的眼里，生活原来是这样的美好！你能带着你的感受读给大家听吗？（生深情地读，其他学生边听边想像）学生评价。

生2：小作者的心和队旗的颜色是一样的，说明了小作者的理想是当一名优秀的少先队员，为队旗添光彩。

师：你很会读书。

一边读书一边思考，会有很大的收获！生3：课前，我查阅了有关资料，红色代表着热情，是一种吉祥色。

小作者喜欢红色，也说明了他对生活和学习充满了热爱。

师：怪不得人们遇有喜庆的日子时，总喜欢用红色来点缀装扮房子。

生活中还有什么是红色的？学生积极回答。

师：你们知道的真多！你能用上刚才大家说的这些事物，模仿课文的这一小节，来说一段话吗？生：我爱火红的颜色，因为，烛光是火红的，玫瑰花是火红的，我是一名教师，我批改作业的钢笔，我的心，也是火红的。

5.自主学习，交流合作。

师：下面，咱们用刚才的方法学习其他的小节吧！（用上面的学习方法继续学习课文的其他小节，可以教师指导学习，也可以小组内自学，然后交流）四．激发想像，拓展延伸师：同学们都很会读书，你再仔细读读这三小节，看还能发现什么？学生自由读书。

生1：我发现小作者喜欢三种颜色，实际上是表达了他的不同的理想。

绿色表现了对农村生活的向往；红色表现了对学习生活的热爱；而蓝色则是小作者对未来的向往。