举例示范2：
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑 造的诗人形象。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走 了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头， “相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山” 道出了作者内心的感受。
方法一：掌握人物形象基本描写手法
• 描写
正面
肖像 动作 语言 心理
社会地位、生活环境、性格爱好 性格、身份、心理
内心世界、思想情绪
他人的态度、
正衬、反衬
感情、感受 侧面 等间接描写
渲染气氛，
自然环境 点明背景，格的成因
方法二：关注描写，运用想象，感知形象。
观猎 王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
• 诗歌刻画了一个怎样的人物形象？ • 这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位英姿飒爽、意气风发
的将军形象， “鹰眼疾”、“马蹄轻”写出了将军奋力追击的 情形，“忽过”“还归”写出了将军策马疾驰的英姿，“回看” 写出了将军踌躇满志的神情。寄托了诗人渴望效命疆场，期盼建 功立业的情怀 。
人物形象鉴赏题如何 规范作答？
举例示范1：
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造 的诗人形象。
独坐敬亭山 李白
扩写 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处 飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷 的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高 高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一 样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然 的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此 时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘 报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己 孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。 尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对 朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和 虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。
理解欠全面， 答非所问。
举例示范3：
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑 造的诗人形象。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
评李白 相看两不厌，只有敬亭山。
诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上， 与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自 傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的 寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化 的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。
方法五：结合背景，展开联想和想象，把握形象
• 初冬夜饮① 杜 牧
• 淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。 • 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ • 注：①本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又
转池州、睦州等地。②欢：指的是酒。《易林》：“酒来欢伯， 除忧来乐。”
勾勒出一个在烛光下自斟自饮、孤独苦闷的诗人形象。天 寒岁暮，秉烛独饮，形影自伤，更觉寂寞悲凉。“霜” 暗示 作者心境的孤寒。“侵霜”更增迁徙之苦，只此二字，总括 了多年来的游宦生涯，饱含了多少辛酸！抒发凝聚着诗人流 转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难 酬的隐痛。
古
诗
词
鉴
形
赏 之
象
形 人（诗中塑造的人物形象和抒情主人公自我形象）
象 景（写景诗或杂诗中的景象） 景物描写、场面描写和色彩描写
意象
物（咏物诗或杂诗中的物象）
目的：把握形象特征，分析寓于形象中的思想感 情，理解形象的典型意义。
长从干军曲行 崔李颢白
君家百何战处住沙？场妾碎住铁在衣横，塘。 停船城暂南借问已，合或数恐重是围同。乡。
理解欠准确
人物形象鉴赏题如何规范作答？
• 提问方式： 这首诗刻画了一个怎样的人物形象？ • 答题步骤：
①用精炼的语言概括形象的特点。 ②抓住重点词语解释原诗内容. ③指出形象的意义（思想内容和观点态度）？
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
总阅括读特李点白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的分诗人析形原象文。
突营射杀呼延将，
独领残兵千骑归。
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
鉴赏（一）诗歌人物形象
例． 阅读苏轼的《念奴娇•赤壁怀 古》，描述作者所塑造的人物形象。
… …遥想公瑾当年，小乔初嫁了,雄姿 英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如 梦，一樽还酹江月。
全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲 的诗人的形象（步骤一） 。 众鸟之“高飞”与孤云的“独 去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇， 表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬 亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”， 愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中 的傲岸倔强的性格（步骤二） 。表现出诗人从自然中寻求快
方法三：抓住人物特征，定格形象。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 1、人物形象的特征。 答：刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独游子。
方法四：分析作者塑造人物的意义 江汉 杜甫
本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英 发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
“我”(抒情主人公)：多情应笑我、 早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。
怎 样 鉴 赏 诗 歌 人 物 形 象
怎样鉴赏诗歌人物形象
1、区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。 2、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写（环境）中剖 析人物形象的性格特征。 3、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份特点； 4、注意分析作者塑造人物的意义。 3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、 题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。