5
整体效果
（10分）
19
语言表达准确规范，语速适中；仪态亲切自然。
2
21
说课课件有助于评委深入、全面理解教学设计意图与教学过程。
2
22
回答评委提问准确到位，简明扼要。
3
评价与建议
合计
总分
评议人：
5
教学方法
（20分）
5
教学方法及选择的依据恰当，方法灵活、实用。
6
6
面向全体，因材施教，体现讲练工程。
4
7
教学手段新颖，多种手段辅助教学。
5
过程设计
（40分）
8
设计思路科学、可行；教学层次清楚，结构完整，教学内容与教学方法相对应。
5
9
符合现代职教理念，教师角色定位准确，尊重学生主体地位，关注个体差异。
4
15
检测学生是否达到教学目标的评价方式与标准设计合理，反馈信息准确。
4
学法指导
（15分）
16
准确分析学生学情（知识基础、学习能力、习惯态度等）引导学生主动学习，善于思考，勤于探究，敢于质疑，勇于创新。
5
17
能依据学生认知特点，根据教学目标和职业要求进行有效的学习方法指导。
5
18
能根据不同层次学生需求提供相应的学习资源，指导学生主动获取学习资源。
教师说课评价表
说课教师
学科
课程名称
授课主题
评价项目
序号
评价标准
分值
得分
小计
教材分析
（15分）
1
本课教学内容在教材中的地位及作用分析准确。正确把握教材，根据教学内容合理组织教学资源。
5
2
教学目标明确，确立目标的依据恰当。
5
3
教学重点、难点定位准确，依据合理。
5
4
注重教学内容中知识与技能、学习态度与职业意识的相互衔接与融合。
4
10
教学方法多元化，符合课程内容和学生特点，利于激发学生自主学习。
5
11
设计过程能够体现：重点突出、难点有所突破，方法有效。
6
12
问题或任务设计符合学生认知特点，有利于实现教学目标，完成学习任务。
6
13
合理设计板书，善于发挥各种媒体工具的优势作用服务教学。
6
14
练习设计：题量适中，题型多样，具有层次性、趣味性、全面性和发展性