《发展心理学》复习题
樊琪
一、单项选择题
1、发展心理学研究（）。
A人类社会体制的发展和群体行为的发展
B人类心理系统的发展和个体行为的发展
C人类心理过程的发展和个体人格的发展
D人类一般个体的发展和特殊群体的发展
2、在发展心理学家的眼里，儿童期是指一个人（）。
A从生命形成到死亡B从出生到上学
C从出生到成熟D从上幼儿园到学校毕业走上社会3、科学发展心理学的奠基人是
A霍尔B高尔顿C比纳D普莱尔
4、成熟势力说的代表人物是
A格赛尔B夸美纽斯C霍尔D埃里克森
5、成熟势力说的核心观点认为，个体的生理和心理发展都是（）。
A刺激和反应产生联结的结果
B性的能量----力比多投向身体不同部位所产生的结果
C生物进化和社会历史文化制约的产物
D按基因决定的顺序有规则、有次序地进行的
6、行为主义代表人物华生认为,一切行为都是刺激----反应的学习过程，对于儿童的心理发展（）。
A否认环境的作用，强调遗传的作用
B否认遗传的作用，强调环境的作用
C认为遗传和环境都很重要
D认为遗传和环境都不重要
7、最近发展区的提出者是（）。
A弗洛伊德B皮亚杰C维果茨基D班杜拉
8、最具发展心理学特色的研究方法可能是（）。
A观察法和调查法B测验法和实验法
C横断设计和纵向设计D经验总结和活动分析
9、心理发展的涵义是（）。
A一系列的变化B有顺序、不可逆的变化
C不可逆、长时间、稳定的变化D有顺序、不可逆、长时间的变化
10、被称为心理发展的变化对儿童个体所产生的影响应该是（）。
A积极而非消极的B重大而非轻微的C客观而非主观的D复杂而非简单的
11、发展的关键期是指人或动物的某些行为和能力的发展有一定的时间，（）。
A过了这个阶段就不可能发展了B在这个阶段里会得到很好的发展C应该促使这个阶段的提前到来D应该控制这个阶段的到来时间
12、关键期缺失会导致儿童（）。
A不会说话和走路B不会学习和交往C脑损伤D心理和行为异常
13、毕生发展观的核心假设是（）。
A个体在一生中的任何阶段都可以得到很大的发展
B个体在儿童期的心理和行为发展应该追求最大的获得和最小的丧失
C个体心理和行为的发展并非到成年期就结束，而是在整个生命过程中延展
D个体在成年后的发展会受到年龄阶段、历史阶段和非规事件的影响
14、生态发展观的一条重要理论前提是（）。
A自然生态会影响人的行为或心理
B自然与社会生态环境会影响人的行为或心理
C人的行为或心理会影响自然与社会生态环境
D行为或心理是人与环境的函数
15、个体的身高的第一个增长最快的阶段，是在（）。
A胎儿早期（1~4个月）
B胎儿中期（4~6个月）（身高）
C胎儿后期（7~9个月）(体重)
D新生儿期（0~6个月）
16、激素的变化通常开始于（）。
A八、九岁B十来岁C十一、二岁D十二、三岁
17、新精神分析学派埃里克森的心理社会发展理论被认为是（）的第一个相对完善的理论。
A传统发展观B辩证发展观C毕生发展观D生态发展观
18、埃里克森认为，青少年期的最大矛盾是：
A勤奋与自卑B自我同一与同一性混乱C独立性与依赖性D理想我与现实我
19、根据弗洛伊德的人格发展理论，“俄狄浦斯情结”是产生于（）。
A口腔期B肛门期C性器期D生殖器期
20、根据弗洛伊德的人格结构理论，下面正确的是（）。
A本我遵循快乐原则、自我遵循至善至美原则
B自我遵循快乐原则、超我遵循现实原则
C本我遵循快乐原则、自我遵循现实原则
D本我遵循现实原则、超我遵循善至美原则
21、“观察学习”的提出者是（）。
A皮亚杰B斯金纳C班杜拉D罗杰斯
22、下列有利于儿童利他行为发展的方法是（）。
A奖励B惩罚C说教D榜样
23、下列关于儿童攻击性行为的说法中正确的是（）。
A攻击性行为的形式随年龄变化而敌意减少
B攻击性行为的发生频率随年龄增长而减少
C攻击性行为的发生频率随年龄增长而增长
D攻击性行为的缘起随年龄变化而不变
24、下列关于非智力因素的说法中正确的是（）。
A非智力因素主要在于后天培养B非智力因素主要是由遗传决定的
C非智力因素水平越高越好D非智力因素与智力因素在智力活动中作用相同25、棒框实验最初被用于下列哪项心理研究（）。
A认知策略B认知图式C认知类型D认知风格
26、幼儿会对同伴微笑大约在（）。
A二个月B四个月C六个月D一岁
27、欺侮是儿童之间经常发生的（）。
A、伤害性行为
B、攻击性行为
C、模仿性行为
D、普遍性行为
28、同伴关系对青少年哪方面影响重大（）。
A、责任心
B、价值观
C、亲和力
D、外向
29、社会测量技术主要用于（）。
A、同伴关系评价
B、道德发展评价
C、职业能力评价
D、个性气质评价
30、性别隔离在是哪个阶段最突出的特征（）。
A、幼儿阶段
B、小学阶段
C、青春期早期
D、青春期中后期
二、多项选择题
（每题的5个选项中有2个或2个以上是符合题意的，请正确选项）
1、下列属于（狭义）发展心理学的研究任务的有（ACD ）。
A描述儿童发展的普遍行为模式B对儿童的行为障碍进行评估与干预C.解释和测量个别差异D揭示儿童心理发展的原因和机制E探讨儿童神经生理的发展
2、科学发展心理学产生的推动因素是（）。
A人本主义思潮B自然主义教育运动C进步主义教育
D进化论E特的科学心理学
3、皮亚杰认为，儿童心理发展受到以下几个因素的相互作用（）。
A成熟B自然经验C社会经验D动机水平E平衡化
4、个体的心理年龄特征是指在发展的各个阶段中形成的（BCE ）心理特征。
A重要的B一般的C本质的D综合的E典型的
5、青春期从性意识的发展到爱情产生，大致经历以下几个阶段：
A异性疏远期B异性接近期C两性恋爱期D牛犊恋期E两性成熟期6、皮亚杰认知发展阶段理论将儿童认知发展分为以下几个阶段：
A感知-动作阶段B前运算阶段C具体运算阶段
D形式运算阶段E辩证思维阶段
7、安斯沃斯（1983）发现儿童依恋的类型有（）。
A安全-回避型B焦虑-回避型C安全型D焦虑-矛盾型E矛盾型
8、影响个性形成的生物学因素主要来自以下（）。
A先天气质B体貌体格 C 成熟速率 D 血型E脉搏
9、鲍姆令德将父母教养方式分为（）。
A权威型B专制型C溺爱型D放任型E忽视型
10、班杜拉提出的观察学习的认知过程包括（）。
A 注意B保持C动作复现D模仿E动机
11．皮亚杰和他的同事所创立的研究儿童道德判断的方法是下列的（）。
A实验法B对偶故事法C比较法D临床法E两难情境法
12、儿童亲社会行为出现的前提条件是（）。
A模仿学习B道德判断C观点采择D在公正E移情能力
13、根据社会学习理论，儿童攻击性行为的学习机制包括下列（）。
A保护机制B获得机制C模仿机制D自我调节机制E启动机制14、迈克卡将学习策略概括为（）。
A元认知策略B认知策略C信息加工策略D思维策略E资源管理策略15、下列关于学习不良的说法中正确的是（）。
A学习不良是一个单一概念B学习不良儿童是一个异类质群体C学习不良是不可逆的D学习不良是可逆的
E学习不良可以贯穿于毕生发展过程中
16、下列关于同伴影响的说法中正确的是（）。
A同伴影响随年龄变化而变化B同伴影响的大小存在很大的个体差异C同伴影响的大小几乎不存在个体差异D同伴影响在青少年早期达到顶峰
E同伴影响在青少年后期达到顶峰
17、网络人际交往的特点为（）。
A虚拟性B、直接性C、平等性D、单一性E、隐秘性
18、关于男性和女性的友谊模式，正确的说法是（）。
A男性对亲密的重视程度超过女性B女性对亲密的重视程度超过男性
C男性女性对亲密的重视程度没有差异D男性之间的自我表露高于女性
E女性之间的自我表露高于男性。