《青霉素过敏实验法》说课稿第一篇：《青霉素过敏实验法》说课稿《青霉素过敏试验法》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我要为大家讲的课题是《青霉素过敏试验法》，下面我主要从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等六个方面进行详细阐述。

首先，我对本节教材进行一些分析，《护理学基础》是由人民卫生出版社出版，新课标教材是第十三章《给药》中第六节中的第二课时的内容；在此之前，学生已学习了青霉素过敏实验法的理论部分,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

而本节内容又是学习青霉素过敏实验法的实践内容。

因此，在本章节的学习中，实践操作占据着重要的地位。

一、说教材1、教材的地位和作用：《护理学基础》是对各专科和各系统疾病的病人及健康人群进行的具有共性的生活护理和技术护理服务的一门课程。

它所包括的护理基本理论和操作技能是所有护理学生学习临床护理课程和今后从事临床护理工作的基础,也是为满足个体、社区和社会基本需要所必须具有的基础知识和技能。

根据大纲要求，《护理学基础》的学习一般安排在第二、第三学年。

在此之前学生已经学习过了生理学、病理学、免疫学等基础课程。

这些课程的学习对《护理学基础》的学习打下了的基础。

同时《护理学基础》又是学生学习的第一门临床课程，是学生接触临床的开始。

2、说学情学习这段内容的高职学生大多在十八九岁左右。

经过多年的学习，这阶段的学生在学习方法、学习习惯等方面已经形成了自己的经验。

对于这阶段的学生，在教学是不能把重心放在教他们如何学习，而应该放在如何促进他们知识的有效感知，即运用多种形式促进知识的理解和保持。

3、教学目标知识目标：掌握过敏反应的预防措施、主要临床表现及急救措施（重点、难点）；熟悉青霉素过敏反应的原因。

能力目标：掌握青霉素试敏液配制及皮试结果的观察（重点、难点）。

要求青霉素皮试液配制精确、注入剂量准确、观察结果正确。

二、说教法：有效的学习的最重要的内部条件之一就是学习者的原有知识。

学生原有的知识经验是新知识的生长点。

引导学习者从原有的知识经验中，生长出新的知识经验。

在学习“青霉素过敏”这段内容时有一个非常有利的条件是学生已经学习过《免疫学》和“皮内注射技术”，这对学习“青霉素过敏的原理”和“青霉素皮肤试验”起到了知识准备的作用。

同时根据以上所说的这一年龄段学生的特点，课堂教学结合多媒体教学应有利于学生的专业素质的形成与发展，即在课堂教学过程中，创设问题的情景，激发学生主动的发现问题解决问题，充分调动学生学习的主动性、积极性；有效的渗透专业思想方法，发展学生个性思维品质，这就是本章节的教学原则。

根据这样的原则及所要完成的教学目标，我采用了如下的教学方法和手段：1、教学方法：观察发现、启发引导、探索实践相结合的教学方法。

启发引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，使学生优化思维过程；实现自觉地、主动地、积极地学习。

2、教学手段：本节课地点选在示教室上，利用多媒体和教具等教学手段。

主要目的，通过上述教学手段，再现知识产生的过程，尤其是多媒体的动态演示、照片等，突破学生在旧知和新知形成过程中的障碍。

另外也提高了课堂的教学效率，节省了时间，激发了学生的学习兴趣。

三、学法指导1、预习指导：明确预习内容，回忆以前所学过的基础课上相关的内容。

2、启发学生运用不同的学法：观察、总结、类比法。

（2）青霉素过敏的预防临床上对于青霉素过敏的预防有一整套的工作流程，在教学时可以结合临床，根据临床工作的顺序进行讲解。

还可以辅助以教学录像，加深学生的印象。

（3）青霉素过敏试验技术四、说教学过程1、导入新课很多临床课的老师喜欢用举病例来说明，引入新课，但对于她们来说，首次接触临床，并不能用很专业的病例，应该用生活中的一段相关经历来引入新课。

这样，从学生已有的知识入手，激发她们的学习兴趣。

2、主要教学环节（1）青霉素过敏的原理因为免疫学的基础，这阶段的学习并不需要非常的详细和深入。

因此只要运用过敏反应的示意图简略的给学生进行复习，帮助学生回忆。

对于青霉素皮试液的配制和皮内注射，语言的讲述不如使用更直观的实验演示法。

还可以让学生亲自操作一下，进一步加深印象。

（4）青霉素过敏试验的观察借助于多媒体幻灯片，给学生看照片，比较过敏与不过敏的临床表现，促进学生知识的有效感知。

（阳性）（阳性）（阴性）（5）青霉素过敏的临床表现青霉素过敏的临床表现非常复杂，学生在记忆的时候有一定的难度。

应放慢节奏。

同时可以列出表格比较各种形式的过敏在临床表现上的差异，进行比较。

（6）青霉素过敏性休克的急救临床上对于青霉素过敏性休克的急救有一整套的工作流程和规范要求，各种急救措施的使用有一定的先后次序的要求。

列出简要的工作流程再辅助以教学录像，加深学生的印象。

3、效果评价（1）、针对知识目标：（2）、针对能力目标：学生能熟练掌握青霉素皮试液的配制法。

设计选择类或判断类习题，遵循大纲，围绕重点难点。

设计典型病例，让学生快速识别并作出相应的急救措施。

4、全文总结在本次课结束的时候对重点内容进行总结概括，可以使用提问法，对于操作部分可以让学生进行回示教，以此了解学生知识掌握的情况。

这样可使学生对知识的掌握更加系统，有条理，进一步突出重点，难点。

总之，本节课总体上是本着“学生是学习知识的主人，教师是教学的组织者、引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重理论知识与临床实践的联系；注重学生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握了知识，从而达到新课标的要求。

我的说课到此结束！不足之处，请各位老师给予批评指正！谢谢大家！第二篇：青霉素过敏性休克青霉素过敏性休克的临床表现与护理措施过敏性休克，是青霉素过敏反应中最严重、最常见的反应，可发生于使用青霉素的整个过程中。

临床表现：1、呼吸道阻塞症状：胸闷气短、喉头阻塞、呼吸困难、窒息、紫绀等，由喉头水肿、支气管痉挛水肿和肺水肿引起。

2、循环衰竭症状：面色苍白、畏寒、冷汗、四肢发冷、烦躁不安、脉搏细弱、血压下降等。

3、中枢神经系统症状：意识丧失、昏迷抽搐、大小便失禁等，可能由脑部缺氧引起。

个别患者可产生失语、半身不遂、帕金森综合症等后遗症。

4、皮肤过敏反应，如：瘙痒、荨麻疹或其他皮疹。

5、消化道症状：腹痛、腹泻、恶心呕吐等。

护理措施：① 一旦发生过敏性休克应立即停药，就地抢救，同时报告医生和护士长。

② 将患者平卧，保持气道通畅、吸氧，做好气管插管或切开的准备工作，迅速建立静脉通路。

③ 遵医嘱使用肾上腺素、肾上腺皮质激素、血管活性药、抗组胺类药等。

④ 密切观察并记录患者意识、瞳孔、生命体征及尿量等变化，注意保暖。

患者未脱离危险时，不宜搬动。

⑤ 发生呼吸、心脏停止时立即行心肺复苏术。

⑥ 做好患者和家属的安抚工作。

⑦ 6小时内完善抢救记录。

第三篇：青霉素过敏的临床表现青霉素过敏的临床表现1 过敏性休克：（1）呼吸系统症状:由喉头水肿支气管痉挛和肺水肿引起表现为胸闷气促哮喘呼吸困难等（2）循环系统症状：由于周围血管扩张导致有效循环血量不足表现为面色苍白冷汗发绀脉细弱血压下降等（3）中枢神经系统症状:由脑组织缺氧引起表现为头晕眼花四肢麻木意识丧失抽搐大小便失禁2血清病型反应：一般用药后7-12天发生症状临床表现和血清病相似有发热关节肿痛皮肤发痒荨麻疹全身淋巴结肿大腹痛等3各器官组织的过敏反应：（1）皮肤过敏反应：主要有瘙痒荨麻疹严重者发生剥脱性皮炎（2）呼吸道过敏反应：可引起哮喘或促发原有的哮喘发作（3）消化系统过敏反应：可引起过敏性紫癜以腹痛和便血为主要症状青霉素过敏性休克的抢救措施1立即停药患者就地平卧进行抢救2立即皮下注射0.1%盐酸肾上腺素病儿酌减此药是抢救过敏性休克的首选药物具有收缩血管增加外周阻力提升血压兴奋心肌增加心输出量及松弛支气管平滑肌的作用如症状不缓解可每隔30分钟皮下或静脉注射该药0.5毫升直至脱离危险如发生心脏骤停立即行胸外心脏按压术3维持呼吸给与氧气吸入呼吸受抑制时肌内注射尼可刹米或洛贝林等呼吸兴奋剂喉头水肿影响呼吸时可行气管插管或气管切开术4抗过敏根据医嘱立即给予地赛米松5-10毫克静脉注射或氢化可的松200-400毫克加入5%-10%葡萄糖液500毫升静脉滴注应用抗组胺类药如肌内注射异丙嗪25-40毫克或苯海拉明20毫克5补充血容量静脉滴注10%葡萄糖溶液或平衡液扩充血容量如血压下降不回升可用低分子右旋糖酐必要时可用多巴胺间羟胺等升压药物6纠正酸中毒7密切观察患者体温脉搏呼吸血压尿量及其他病情变化并做好病情动态记录无菌技术操作的基本原则1保持无菌操作环境的清洁在进行无菌操作前30分钟应停止清扫工作并减少走动以防尘埃飞扬导致污染2工作人员在进行无菌操作前应着装整齐戴口罩帽子并剪短指甲洗手必要时穿无菌衣戴无菌手套3无菌物品与非无菌物品应分开摆放无菌物品必须存放在无菌容器内一经取出虽未经使用亦不可再放回无菌容器内4无菌包外应标明无菌物品的名称及灭菌日期无菌包应放在清洁干燥固定的地方保存期一般为7-14天过期或包布受潮均应重新灭菌5取用无菌物品必须使用无菌持物钳或无菌持物镊未经消毒的用物手臂不可触及无菌物品不可跨越无菌区无菌操作时操作者的身体应与无菌区域保持一定距离手前臂应保持在腰部水平以上6一切无菌操作均应使用无菌物品禁用未经灭菌或疑有污染的物品7一份无菌物品仅供一位患者使用一次试叙述危重病人的护理要点1严密观察病情：根据需要每15-30分钟观察并记录一次内容主要有生命体征意识瞳孔的变化等2保持呼吸道畅通：鼓励病人进行有效的深呼吸或轻拍背部以助痰液咳出昏迷病人应头偏向一侧用吸引器吸出痰液定时进行雾化吸入预防肺不张坠积性肺炎等并发症3保证病人安全:对昏迷谵妄病人应注意安全需要床档或保护用具对于牙关紧闭者可用张口器舌钳保护不被咬伤4加强基础护理：应加强对口腔皮肤眼睛的护理1）眼睛的护理：为了防止眼角膜的干燥溃疡及结膜炎的发生可涂抗生素眼药膏或盖凡士林油纱布2）口腔护理：为避免口腔炎症口腔溃疡腮腺炎中耳炎口臭的发生每天2-3次口腔护理以保证口腔卫生3）皮肤护理;加强皮肤护理做到“六个勤”勤观察勤翻身勤擦洗勤按摩勤更换勤整理4）肢体被动活动;病情允许每天2-3次为病人做肢体屈伸施展的运动5补充营养及水分：为保证危重病人营养及水分的摄入维持体液平衡应设法增进病人的饮食不能进食者可采用鼻饲法或完全胃肠外营养6维持二便通畅：如有尿潴留可用无菌法导尿防止泌尿系统感染若有便秘应帮助解除7保持各种导管通畅应妥善固定安全放置防止出现扭曲阻塞受压脱落等现象有些导管不得有逆流以防感染8保持病人最佳心理状态：危重病人会出现各种各样的心理问题如恐惧焦虑悲伤消极多疑绝望等因此必须采取有效护理措施保证病人的较好心理状态常用卧位有几种其适用范围有哪些？1仰卧位：包括去枕仰卧位中凹卧位屈膝仰卧位。