大班数学教案《长度守恒》
一、教案概述
•教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握长度守恒的概念，培养学生观察能力和动手能力。

•适用对象：大班学生
•教学时间：1课时
二、教学内容
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
1.长度守恒的概念介绍；
2.长度守恒的实践探究；
3.长度守恒的运用。

三、教学步骤
步骤一：概念介绍（20分钟）
1.引入话题：老师可以通过一些实际生活中的例子来引导学生，如“小
明拿了一根棒棒糖，他将它分成两段，你们觉得这两段的长短会有什么变化吗？”让学生思考并分享自己的观点。

2.引导讨论：根据学生的回答，引导他们认识到无论棒棒糖是怎么分的，它的总长度都是不变的，即长度守恒。

3.教师归纳总结：总结并概括出长度守恒的概念，可用简单的语言解释，如“无论是怎样分割，物体的总长度不变”。

步骤二：实践探究（30分钟）
1.分组活动：将学生分成小组，每个小组发放一段长度不等的绳子。

2.活动要求：要求学生在每个小组内使用剪刀将绳子切割成几段，并记录下每段的长度。

3.实践操作：学生按照要求进行实践，记录下每段绳子的长度。

4.活动总结：每个小组的学生分享并比较各自切割后绳子的长度，观察和解释结果是否符合长度守恒的原理。

5.教师指导：教师对学生的观察和解释进行引导和讲解，帮助学生更深入地理解长度守恒的概念。

步骤三：运用实践（10分钟）
1.引导学生：通过引导学生观察、分析一些实际的例子，让学生发现和
应用长度守恒的规律。

2.示范演示：教师可以选择一些简单的实例，如杆子被剪成两段、绳子
被拉长或缩短等，让学生观察实例中长度是否守恒，并尝试解释原因。

3.学生操作：教师布置一些练习题，让学生在小组内讨论和解答，以巩
固和运用所学的知识。

四、教学评价
1.教师观察法：通过观察学生在活动中的表现和讨论，评价学生对长度
守恒的理解和应用能力。

2.课堂练习：布置一些简单的练习题，让学生进行思考和解答，评估学
生的理解能力和解决问题的能力。

3.学生自评互评：通过学生自评和小组互评的方式，让学生发现并改进
自己的不足之处。

五、教学反思
本节课通过引入实际生活中的例子和实践操作，帮助学生理解长度守恒的概念，并运用于解决实际问题。

但在实践探究环节，学生可能会出现一些不完全符合长度守恒的结果，需要教师进行引导和纠正。

同时，在教学评价中，可以加入一些拓展性的问题或思考题，进一步调动学生的思维和创造力，提高教学效果。