《荷叶圆圆》导学案
学习目标：
1、我能认识“荷、珠”等10个生字，会写“是、朵”等6个字，并把这六个字写漂亮。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：学生合作学习，识记本课生字
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：生字卡片，荷叶模型，自制头饰。

导学过程：
一激趣导课。

老师今天给大家带来一件礼物，大家开心吗？（出示荷叶模型）这是什么？(荷叶) 谁能描述一个荷叶的样子?（板书课题）
二教师范读课文。

三借助生字读音自读课文，遇到不会读的字多读几遍。

四学生按小组讨论学习生字。

（1）小组讨论学习生字。

（2）利用生字卡片，学生当小老师，学习生字。

五初读课文，读准生字字音，了解课文大意。

（1）分小组读
课文内容我知道：
文中给我们介绍了荷叶的四个小伙伴，它们分别是( )、( )、( )、( )。

小组合作学习：
看看四个小伙伴分别把荷叶当作了什么？它们是怎样在荷叶上玩的？学生说一说。

六分角色朗读课文。

七课堂小测验。

（1）、我会大声读出来：
荷叶水珠花朵美丽
我们翅膀很美青蛙
2、我会用线连起来：
小水珠歌台
小蜻蜓凉伞
小青蛙停机坪
小鱼儿摇篮
八课后作业：
(1) 巩固生字词。

(2)每五个同学一组，分别饰演水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼和荷叶，课下排练，表演课本剧。

教材简析：
《荷叶圆圆》是人教版语文一年级下册第四组的一篇课文。

本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的。

荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。

小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。

让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去
感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！
学习目标：
1．认识“荷、珠”等12个生字。

会写“是、朵”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文
学习重难点：
1、识字、写字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程
导学过程：
一激趣导课。

老师今天给大家带来一件礼物，大家开心吗？（出示荷叶模型）这是什么？(荷叶) 谁能描述一个荷叶的样子?（板书课题）
二教师范读课文。

三借助生字读音自读课文，遇到不会读的字多读几遍。

四学生按小组讨论学习生字。

（1）小组讨论学习生字。

（2）利用生字卡片，学生当小老师，学习生字。

五初读课文，读准生字字音，了解课文大意。

（1）分小组读
课文内容我知道：
文中给我们介绍了荷叶的四个小伙伴，它们分别是( )、
( )、( )、( )。

小组合作学习：
看看四个小伙伴分别把荷叶当作了什么？它们是怎样在荷叶上玩的？学生说一说。

六分角色朗读课文。

七课堂小测验。

（1）、我会大声读出来：
荷叶水珠花朵美丽
我们翅膀很美青蛙
2、我会用线连起来：
小水珠歌台
小蜻蜓凉伞
小青蛙停机坪
小鱼儿摇篮
八课后作业：
1．我是小画家。

（画一画美丽的荷叶）
2．当回小作家
（）说：“荷叶是我的_______________________。

”（）_____________________________________。

板书设计
１４、荷叶圆圆
小水珠──摇篮──躺
小蜻蜓──停机坪──立
小青蛙──歌台──蹲
小鱼儿──凉伞──躲。