---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------复韵母aieiui的教案复韵母 aieiui 的教案教学目标：1、学会复韵母 aieiui 及其四声，读准音，认清形，正确书写2、能准确拼读声母与 aieiui 组成的音节，正确书写音节3、认识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌教学重难点：重点：学会 aieiui 的发音，声母与 aieiui 组成的音节的拼读；认识七个生字难点：学会声母与aieiui 组成的音节的拼读，认识七个生字第一课时教学目标：1、学会复韵母 aieiui，及其四声，读准音，认清形，正确书写2、学会 aieiui 的标调儿歌，会正确标调3、正确书写 aieiui 教学重难点：对复韵母 aieiui 读音的掌握 aieiui 的标调和书写教学过程：一、导入师：小朋友，老师听说，拼音王国将要举行一场拔河比赛，参赛的双方分别是声母队和韵母队，，你们瞧，声母队人多力量大，单韵母队才 6 个，一定会生：输的师：1 / 15怎么办呢？我们帮单韵母队找些新朋友加入吧！生：好二、学习 aieiui 连接语：小朋友们，接下来就让我们一起来欢迎第一个韵母宝宝。
学习ai 1.看图，你发现了谁和谁在干什么？2.挨和矮的第一声读音，，就是我们今天要学习的第一个复韵母 ai，跟老师读一读。
3.ai 是由谁和谁组成的？领读并指导发音：读 ai 的时候，先发 a 的音，然后口形很快的向 i 滑动，a 读得重一些，i 读得轻一些，发音连续，中间气不断。
4.你用什么办法来记住 ai？5. 为了欢迎这个新来的韵母朋友，我为他准备了四顶新帽子请小朋友们为他带上小帽子。
小组读开火车读学习 ei 1.看图，你发现了谁在干什么？ 2.小男孩砍树的时候会发出怎样的声音？ 3.ei 就是我们要学习的第二个复韵母。
ei 是由谁和谁组成的？领读。
4.指导发音，开小火车。
4.你用什么办法来记住 ei？ .在生活中，还有什么时候会发出 ei 的声音？ 6.戴小帽学习 ui 1.看图，说说你看到了什么？ 2.围巾的围的第一声就是我们学的第三个复韵母，跟老师读一读。
3.ui 是由谁和谁组成的？领读并指导发音。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------4.你用什么办法来记住 ui？5. 生活中我们经常什么时候发出 ui 的声音呢？ 6、戴小帽二、学习拼读我们今天的韵母宝宝也喜欢和声母交朋友。
一起看一看，你们会拼么？ bai pai kai hai bei pei mei fei gui kui shui rui 1 指名拼读。
2. 老师领读。
3. 练习呼读。
4. 找小老师领读。
小老师在哪里？这里谁先喊出来并举手，谁当小老师。
5.齐读。
第二课时教学目标：1、拼读声母与带调 aieiui 组成的音节，正确书写音节2、认识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌教学重难点：1、带调 aieiui 与声母的拼读2、认读 7 个生字，并能借助汉语拼音说话教学过程：一、复习 1、抽生字卡片读拼音 2、读aieiui 与声母组成的不带调音节二、带调音节的拼读1、ppt 中分别出现三扇门，门上分别出现 aieiui，点击进入门，分别出现以下三组拼音：? ti nǎi li si ? mi wi mi kāi ? ɡuāi3 / 15kui chui 1、小老师带读 2、个别读 3、集体读? pi mi měi f?i ? nai lai bi ? fēi bēi pi 1、个别读 2、开火车读 ? du ru hu ? shuǐ cu ku ? hu zuǐ zhuī 开火车读 3、个别根据图片读拼音词语 4、小火车读无图片拼音词语三、看图说话 1、出示图片，请小朋友看图说话 2、出示带拼音生字，请小朋友说话个别说小组竞赛 3、出示带拼音句子，请小朋友说话四、读儿歌出示儿歌1、小组竞赛读儿歌， 2、出示红色生字，请学生拼读3、带动作表演儿歌复韵母教案 aieiui 教学目标：1.正确认读三个复韵母 ai ei ui，认清形，读准音，了解复韵母的组合规律。
2.能在四线格里正确美观的书写三个复韵母 aieiui。
3.记清标声调的规则，特别是 ui 的声调，应该加在 i 的头上。
4.复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。
教学重点：认清 aieiui 的形状，读准它们的音。
教学难点：1.让学生记清复韵母的标调规则。
2.正确拼读声母和复韵母组成的音节。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教学时间：两课时教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件教学过程：第一课时本课目标：1 正确认读三个复韵母 aieiui，认清形，读准音2 记清标声调的规则，特别是 ui 的声调，应该加在 i 的头上3 能在四线格里正确美观的书写三个复韵母 aieiui 教学过程：一复习导入抽读声母的卡片二新授认识复韵母师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道，单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小 i 就站出来对其他的五个单韵母说：我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小 a 小 e 小 u 的关系最好！于是它们几个就相互的手拉着手，你们看它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们：5 / 15三读准音指导学生复韵母 ai 师：复韵母到底应该怎么读呢？既然它们是单韵母和单韵母相互组合的，那么它们的读音也是两个单韵母的读音拼成的。
师：先把嘴巴张大读 a 然后慢慢的滑向 i，嘴巴发 i的读音，两个音连起来读，不要读断开。
谁来试试？师：小朋友们真聪明，那么在两个复韵母怎么读也一定难不倒我们一六班的小朋友，谁来试试？四给复韵母带上声调再读师：现在我们就要给在三个复韵母带上声调的小帽子了，等一等，两个都是韵母，我们到底应该把声调加在谁的头上呢？师：还记得我们的标调歌吗？我们先唱唱吧，唱玩了我们就会加声调了师：根据标调歌里唱的，你一定会给在三个复韵母加上声调了！师：大家真聪明，一下子就能想出来了，那么加上声调的复韵母你会读吗？师:现在老师要考考你,看你能不能用这四声组词或者说话五复习巩固看动画片读儿歌找韵母师：小朋友们学的真不错，现在老师要奖励你们看动画片，但是看动画片时要认真的看，因为今天我们学习的三个复韵母就藏在动画片---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 里，在出现这个复韵母时，你一定要赶快的大声的读出来，能做到吗？师：刚才的动画片可真好看，老师这里有一首儿歌，一起和老师拍手读一读吧！六指导书写师:现在这三个复韵母玩累了,现在它们要回家了,我们一起把它送回家师:写的时候一定要注意,复韵母是一个整体,可不能写分家了师:谁来说一说 ai ei ui 它们都是住哪一格? 师:观察的非常仔细,今天我们学习的三个复韵母都是住在一起的,都占中上格,那么就让我们赶紧伸出手,和老师一起把它们送回家吧! 师:出示,现在请小朋友看着老师写的,在自己的本子上练习练习,每个复韵母写一行,然后再分别把它们四声每个写一遍七作业设计习字册描红 ai eiui 在自己的本子上练习书写 aieiui 的四声八板书设计 aieiui 第二课时本课目标：复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节或者是音节词教学过程：一复习导入师：二复习两拼法读音节师：同学们掌握的不错，这节课我们的声母朋友也来做客了，大家看！它们看见在三个复韵母非常开心，连忙要拉住他们的手，要和复韵母一起玩，于是它们也手拉手组成了几个音节师：7 / 15在拼读这些音节之前，我们要先复习一下拼读的方法师：谁愿意来试试？三指导学生读三个音节的四声师：小朋友们读的真不错！那么老师把在三个音节加上声调，你还能读好吗？师：我给四声来组词，谁来说？同样的方法教学其他两个音节教学方法以及步骤 1 出示音节各种形式读一读出示音节的四声让学生边划声调边读打乱顺序音节的四声让学生开火车边读边组词四巩固复习师：小朋友能敢于迎接挑战真棒！那么请大家打开书，我们一起来看看书上的音节你能拼出来吗？五拓展延伸看图补充音节词师：下面老师想考考你，你能看着图把音节拼读出来吗？乌龟怎么读呢？师：你能把这个音节补充完整吗？师：我们一起读一读这个音节词教学方法以及步骤：1 出示图让学生说一说图上的事物拼读事物的音节出示要补充的音节词让学生说一说空格里应该填的字母以及声调出示正确答案各种形式读一读师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 老师出的这些题目看来已经难不倒我们小朋友了，现在大家打开书，我们一起来读书上的音节词吧！师：当老师把音节词组合在一起就成了音节句，我相信小朋友也一定能读出来！六指导书写音节词师：现在我们一起伸出手来写一写这些音节词吧，要注意写音节词时：声母在前韵母在后声调最后再写声母韵母要紧紧靠在一起。
七作业设计练习写音节词拼读ai eiui 和声母组合的音节词八板书设计aieiui 教案教学设计一、教学目标：1．学会复韵母 aieiui 及其四声，读准音，记清形，正确书写。
．学习声母与 aieiui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3．知道 aieiui 的标调位置。
4．能够看图说话，根据音节拼读句子。