• • • • • 调查的具体发现/结果是什么？ 请告诉我你是怎样进行分析的？ 你怎么得出那种理解？ 你为什么认为这是（正确的/错误的答案）？ 你怎么解释做出这个决定的原因？
如何对这段话中的论证进行解释？
自我监控
• 我们在这个问题上的立场还不太确定，我们能更 明确一点吗？ • 我们运用的方法合适吗？我们始终遵循方法的要 求了吗？ • 我们的证据充分吗？ • 好，在下结论之前我们忽略了什么？ • 我发现有些定义令人费解，在做最后结论之前， 我们能再探讨一下这些概念的含义吗？？
批判性思维的界定
• “我们理解的批判性思维是有目的、自我监管的 判断，其结果是解读、分析、评价和推断以及对 判断所依据的证据、概念、方法、标准和语境的 理解”——The Delphi Report, American Philosophical Association（Facione, 14）
什么是理性？
你相信吗？
• 汕头的房价过高，必须调控。 • 为了总体的利益，我们必须暂时牺牲个体的利益。 • 今天我是9点钟来的教室，下周我也会9点钟来到 教室。 • 太阳去年一直从东方升起，明天它也会从东方升 起。 • 年轻人必须给老年人让座 • 不守公德的人是不道德的。
你相信吗？
2.中国社会与批判性思维
批判性思维的两个方面
破
立
批判性思维的界定
• “为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反 省的思维”（武宏志，3） • “批判性思维是理性的、反思性的思维，其目的 在于决定我们的信念和行动”（Robert Ennis, 1987, 转引自董毓，3）
批判性思维的界定
• “批判性思维是一种评估、比较、分析、批判和综 合信息的能力。批判性思维者愿意探索艰难的问题， 包括向流行的看法挑战。批判性思维的核心是主动 评估观念的愿望。在某种意义上，它是跳出自我、 反思你自己思维的能力。批判性思维者能够分析他 们观点的证据的质量，考察他们推理的缺陷” （Coon & Mitterer, 1995，自董毓，3 ）
8.批判性思维部分内容安排
• 第7-12周，孙金峰 什么是批判性思维？；如何分析一个论证？ 道德论证；批判性思维论文写作指引 语理分析；推理的类型（一）：演绎、归纳等 • 第13-16周，Wyman Kwok 推理的类型（二）； 谬误剖析（一）； 谬误剖析（二）；你有多理性？
9.批判性思维部分评分安排
批判性思维作为一种气质和能力
• “思维的批判性习惯要成为社会的常规，必须遍及 其所有风俗，因为它是对付生活难题的一个方法。 批判性能力是教育和训练的产物，是一种智力习 性和力量。它是人类福祉的一个根本条件，是男 女都应经受的训练。它是我们反对错觉、欺骗、 迷信以及消除对我们自己和现世环境的误解的唯 一保证。批判性能力教育是唯一真正称得上是培 养好公民的教育。”——萨姆纳（武宏志，1）
• 独立思考：
在生命中总会有某个时刻需要你下非常重要的决定－－关于你的工作、家庭、生活，关于 住在哪里里，关于怎么投资你的金钱。这时会有很多人愿意提供你忠告。 别人的忠告当然有对的时候，但事后证明这些忠告无用的次数却更多。你们必须靠自己研 究──尽可能学习面对挑战的本事，自行判断讯息的真伪并为自己做决定。
• 独立思考：
▫ 信息爆炸 ▫ 世界在快速变化.
Steve Jobs, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Li Ka Shing did not finish university. Well-known investors (Warren Buffet, George Soros) regard rationality and independent thinking as critical to their success.
更重要的是。。。。。。
▫ 许多人受制于偏见，如果他们同意一个结论，他们 就认为这个论证是好的；如果他们不同意这个结论， 他们就认为它不是好的。 ▫ 他们对论证的态度在很大程度上取决于自己的直觉， 而不能解释原因. ▫ 还有人容易被花哨的言辞所蒙蔽
练习
• 谈谈你的批判性思维能力是否有改进的空间
8.批判性思维与创意性思维
• Many people over-estimate their abilities.
▫ The majority of people think they are above average! ▫ Studying critical thinking enhances self-understanding & awareness. ▫ Good critical thinking is a META-COGNITIVE skill. We need to be able to think about our own thinking objectively. ▫ There is some evidence that people are more likely to reason badly if they do not know what good critical thinking is.
中国的教室
衡水中学
思考：
• 中国的现状有利于批判性思维的发展吗？ • 中国的社会传统有利于批判性思维的发展吗？
殷海光论中国文化
中国文化的基线：
离隔和心性凝滞； 合模要求； 长老至上。
见殷海光《中国文化的展望》
1919-1969
3.什么是批判性思维？
Critical thinking
• “‘批判的’（critical）源于希腊文kriticos（提 问、理解某物的意义和有能力分析，即 “辨明或 判断的能力”）和kriterion（标准）”（武宏志， 2）
• 评分简介： • 大班课课堂测试： 每次占5%） • 个人研讨参与： • 小组课题简报： • 小组任务： • 批判性思维学习心得报告： • 批判性思维论文：
10％（共两次，
15％ 15％ 10％ 10％ 40％
• 董毓，《批判性思维原理和方法》，北京：高等教育出版社，2010 • 武宏志等主编，《批判性思维—论证逻辑视角》，北京：中国人民大学出版社， 2010 • Lau, Joe Y. F., An Introduction to Critical Thinking and Creativity, Hoboken, N.J.: Wiley, 2011 思方网， http://philosophy.hku.hk/think/chi/ • 李天命，《李天命的思考艺术》，北京：中国人民大学出版社，2008，思维方法 与独立思考（第1部：语理分析，（第2部，语言与思想）），思考与心魔（语害 四分架构） 《哲道行者》，北京：中国人民大学出版社，2010，第2部：谬误剖析 《破惘》，北京：中国人民大学出版社，2008，第13节 人生逍遥游：四不架构 与人生谬误 • 贝刚毅，《思方导航—批判思考导论》，香港：汇智，2011，第17-21节（与谬误 相关） • 理查德· 保罗（Richard Paul）等，《批判性思维工具》，侯玉波等译，北京：机 械工业出版社，2013 • 彼得· 法乔恩（Peter Facione），《批判性思维—思考让你永远年轻》，李亦敏译， 北京：中国人民大学出版社，2013
这段话中推理的应用是怎样的？
评价
• • • • • • 这个论断可信度有多大？ 我们为什么认为可以相信这个人的说法？ 如果我们接受/放弃那个假设，情况会有什么变化？ 这个论证有多大的说服力？ 我们的事实正确吗？ 鉴于目前所掌握的信息，我们对自己的结论有多 大把握？
如何评价这段话中的论证？
解释/说明
批判性思维的中心问题
• 批判性思维的中心问题就是考察一个论证 是不是好的论证。
6.影响批判性思维的因素
• 诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特.布郎说： “我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同 呢？他总是让我自己提出问题，自己找出理由， 然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代， 父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去 接受一件事物，而是一切都求之于理。我以为， 这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地 方。”
在这段论证，自我监控可以如何进 行？
• 有媒体根据这张图做出如下报道，请用批判性思 维的6种要素对其进行分析
• 有媒体根据这张图做出如下报道，请用批判性思 维的6种要素对其进行分析
晨报讯 据环球网报道，当地时间2013年12月10日， 南非为病逝的前总统曼德拉举行悼念仪式，然而， 奥马巴与丹麦首相赫勒· 托宁· 施密特、英国首相卡 梅伦欢乐“自拍”的情形却与现场严肃的气氛格格 不入。甚至有媒体报道称，奥巴马与施密特“打情 骂俏”，这让美国第一夫人米歇尔醋意大发。 From：/citylink/jk/t_xa/201312-12/1117451235.html
5.批判性思维的中心问题
• 论证：“根据理由的推理活动”（董 毓，34） • 三个要素：前提、结论和它们之间的 推理关系
例子
• 太阳在过去的10年中每天都从东方升起， 所以它明天一定从东方升起。 • 如果保定成为政治副中心，它的房价一定 上升；现在大家都认为保定会成为政治副 中心，我们需要到保定进行房产投资。 • 批判性思维能力可以练习，我的批判性思 维能力有提升的空间，我要学习批判性思 维。
• Even smart people can make mistakes and suffer from biases.
▫ Smart people can be over-confident and careless. ▫ Psychologists have discovered lots of factors wபைடு நூலகம்ich bias our thinking. ▫ Every normal person can run, but training can make you run better.