初中数学课堂教学观课议课评价量表
一级指标
二级指标
评价要素
分值
得分
学习准备22分
目标设计5分
关注学生，师生共商学习目标，突出学生的主体地位
3
目标明确、具体、多元，体现新课程理念，渗透思想教育和行为训练，具有可检测性。
2
动机激发13分
运用多媒体、活动、游戏、设问、激励性评价等多种手段，创设良好的教学情景，激发学生的学习欲望。
5
学生学习情绪高涨、积极主动参与学习活动。学生积极参与学习的面达到100％，每节课学生自主学习、合作学习、探究学习的时间不得少于20分钟
8
学法指导4分
调动学生的学习经验，尊重学生的学法选择，有计划地给予学生学法的指导。
2
学法合理，运用恰当，效果良好
2
学习过程68分
自主学习30分
学生有自主学习的时间和空间
5
学生采用读书、勾画、批注、画图、拼摆、演练等恰当的学习方式，主动参与知识的获得过程，结论由学生自悟与发现。
20
学生学有所获，有行之有效的方式检测自和谐的学习氛围，选择恰当的合作学习方式。
5
学生全员参与，全程参与。教师主动参与到学习活动中，倾听、指导学习活动。
15
保证合作学习的质量，能提出有意义的问题并有效解答，基本实现本节教学目标。
10
集疑解难8分
教师要善于引导学生的质疑，并能采用适当的方式鼓励学生进行解答（对于深难度的问题，教师要巧妙点拨）
8
学习结果10分
达标检测10份
课堂练习、检测设计科学，体现层次性、针对性和开放性，检测质量达标，如果发现问题，采取了必要的补救措施。
10
综合评价
精彩之处
总分
教学建议