例1计算：(-8)÷(-4)；(2) (-36)÷4 ；(3) ；
例2化简下列各式：
（1） ；（2）
四、点拨提升、解决疑难
例3计算
（1）（-125 ）÷（-5）；（2）-2.5÷ ×（- ）.
五、理解识记、巩固消化
1.（1）（-24）÷4；（2）（-18）÷（-9）；（3）10÷（-5）.
2.计算：
八、补救整理、拓展提升
（1）同号两数相除，商的符号怎样确定，结果等于什么？
（2）异号两数相除，商的符号怎样确定，结果等于什么？
（3）0除以任何一个不等于0的数，结果等于什么？
【自主归纳】两数相除，同号得______， 异号得______，并把绝对值______.0除以任何不等于0的数都得______.
三、对学群学、展示生成
6）÷2=_________， 对 __________.
（-2）×（-3）=+6
（+6）÷（-2）=_________， 比 __________.
2.对比观察上述式子，你有什么发现？
【自主归纳】有理数的除法法则：除以一个数（不等于0）等于乘这个数的____________.
3.根据有理数的乘法法则和除法法则，讨论：
七、达标检测
1.计算：
（1）（- ）÷（-2）；（2）-0.5÷ ×（- ）；
（3）（-7）÷（- ）÷（- ）
2.填空：
（1）若a,b互为相反数，且a≠b，则 = ________，
（2）当a<0时， =_______；
（3）若a>b, <0,则a,b的符号分别是_______.
3.计算：
24÷(-6); (-4)÷ ; 0÷ ; (- )÷(- );
难点：准确、熟练地运用除法法则用.
学习过程以及学习方法
一、情境导入、解读目标
1.填一填：
原数
5
7
0
-1
倒数
2.有理数的乘法法则：两数相乘，同号______,异号______,并把_________相乘.
一个数同0相乘，仍得________.
3.计算8÷4= 8÷0.2= 8÷
二、读书独学、完成预习
1.阅读教材P34-35，填空:
初中数学教学案
学科
数学
年 级
七年级
课 题
1.4.2有理数的除法
第1课时有理数的除法法则
课型பைடு நூலகம்
新授
总课时
15
授课时间
组号
主备人
李玉权
授课人
学习方法
自主合作探究
学习 目标
1.认识有理数的除法，经历除法的运算过程.
2.理解除法法则，体验除法与乘法的转化关系.
3.掌握有理数的除法及乘除混合运算.
重难点
重点：有理数的除法法则及运算.
（1）（－24）÷[（－ ）× ]；（2）（－81）÷2 × ÷（－16）.
六、对标小结：
一、有理数除法法则: 1.a÷b=a× (b≠0)2.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0.
2、有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法的运算律简化运算.
3、乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）