《天气变化早知道》教学设计
教学目的：
1、知道天气预报对人们生活的重要性。

2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。

3、培养学生用于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

教学重点：
1、知道天气预报对人们生活的重要性。

2、能根据不同的天气安排自己的生活
教学难点：
培养学生用于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

教学准备：
课件、天气预报的录音、报纸
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，在不同的天气里你都喜欢和小伙伴们开展一些什么样的活动呀？
学生从不同的天气纷说。

师：在不同的天气里同学们有这么多丰富的活动呀。

那同学们，你觉得今天的天怎么样呀？
生：今天是个晴天，天气很好。

师：是呀，今天是个好天气，可是我们不可能总是生活在温和的天气
里。

在一年四季中，天气有着很大的变化，即使都是在温暖的春天里，天气也不会总是风和日丽的。

今天是阳光明媚，也许到了明天天气就会阴下脸来。

在这些不同的天气里，你们觉得哪种天气会给我们的生活带来不便呀？
学生根据刮大风、下雨、下雪、起雾、高温等各方面去说。

老师在学生们谈完一种天气后，再让学生谈另一种天气。

师：是呀，这样的天气确实给我们的生活带来了不便，甚至给我们造成了不可估量的损失。

你们看……
师放课件
师：不同的天气我们是不可能改变的，但是如果我们能提前知道天气的变化情况，就可以把天气对人类的影响见到最小。

师板书课题《天气变化早知道》
师：聪明的孩子们你们都有哪些么办法能提前知道天气变化的情况呀？
生：可以从看《天气预报》提前知道天气。

师：那你知道《天气预报》在什么时间播放吗？
生：7：30，《新闻联播》完了后播放。

师: 那我们现在就来了解一下中央电视台的《天气预报》吧。

师放录像
师：看完了你都知道了点什么？（生纷说）
还有其他办法能提前知道天气情况吗？
生：听广播。

师：哦，听广播也能提前知道天气情况呀。

你听…..（师放录音）
谁还知道其他办法？
生：看报纸。

师：报纸上也有介绍天气情况的呀，你找到了吗？你是在什么报纸上找到的？能给大家读一读吗？
生读报纸
师：你们还有别的办法知道天气情况吗？
生：打电话。

师：那你知道电话号码吗？老师告诉大家，你可以拨打12121或96121来查询天气情况。

我们来打一个试试，好吗？
师放课件
师：除此之外，我再告诉大家还可以上网查询天气；爸爸妈妈都有手机，可以用手机预定《天气预报》。

其实，我们还可以通过一些自然现象提前知道天气变化情况呢！你们知道都有哪些自然现象吗？（生纷说）
师：原来大自然中也有这么多天气预报员呀，那我们平时一定要细心观察，做生活中的有心人。

师：大自然给予了我们不同的天气，我们可以给据不同的天气开展各种丰富多彩的活动。

同学们，你们看，（师放课件）这有四种不同的天气，谁来给大家说说都有什么样的天气呀？（指名学生读天气）
师：那你和小伙伴们选择你们认为适合的一天，根据这一天的天气安排你们最喜欢的活动，说一说在活动中应该注意些什么，你么选择这一天的理由。

赶紧和小伙伴们商量商量吧。

生小组讨论。

师：谁来说一说你们小组选择的哪一天？开展了什么活动？
师指名小组集体交流。

师小结：我们提前知道天气的情况，就可以根据不同的天气安排好自己的生活，快快乐乐的过好每一天，使我们的生活更加丰富多彩。

《天气变化早知道》教学设计
张炜。