师：听说老师要来给你们上课，我的一些朋友非要跟我一起来，你
们欢迎它们吗？它们是谁？
师：它们都是一种自然现象，而且还经常出现在我们的生活中，有时还会影响人们的生活，所以，早些知道天气的变化对我们的生活是很有帮助的，今天我们就一起来学习天气变化早知道。
二、认识天气预报的重要性
1.师：想一想天气变化早知道，对我们的生活有什么好处吗？
二、关注孩子的生活
（一）结合课程设置，引导学生走进生活，热爱生活
学生的世界是精彩的，也是纯真的。走进儿童的世界，听听他们在说什么，看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，是我们老师应该做的事情。所以，在教学本课时，我问孩子“提前知道天气的变化，对我们的生活有什么好处？对各行各业的人们有什么好处？”密切联系孩子们的生活，使他们认识到天气与我们的生活息息相关，提前知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，从而避免受到恶劣天气的伤害，健康的生活。பைடு நூலகம்
三、不足之处
在教材的呈现方式上还缺少智慧，应该找到一个巧妙的方法呈现教材中的事例。
生：下雨了：提前带好雨具下雪了：提前出门，穿好防滑鞋
刮大风：提前关好窗户天热了：适当的减少衣服
天冷了：适当多穿衣服
2.师：提前知道天气的变化，对我们的生活有这么多的帮助呀！那各行各业的人们提前知道天气预报后，对他们有什么帮助呢？
（出示图片）
说一说，他们在干什么？想一想生活中还有吗？
3.师：提前了解天气后，不仅可以更好的安排生活，而且可以预防身体受到伤害和财产受到损失，有哪些天气会伤害身体、损失财产呢？
教学反思：
参加本次品生学科的评优课使自己收获颇多，课虽然已经上完了，但是真正的思考才刚刚开始。回想这节课的过程，得失主要有以下几点：
一、努力营造一种和谐、宽松的教学氛围。
随着课程改革的全面展开，传统的思想品德教学发生了深刻的变化。新的标准，先得教材，给教学输入了新鲜的血液《品德与生活》变成了平等的师生参与性交往。教师放下架子，走近学生，把学生当作学习的主人，努力使学生感到教师是自己的亲密朋友。这一点变得尤为重要。所以在教学本课时，我始终作为一名参与者，与学生一起讨论，一起活动，用活泼生动的语言与学生展开交流，整堂课的气氛热烈融洽，学生学得积极主动。
通过风声、雨声为学生创设天气变化的情境，调动学生的情感体验。
首先，联系学生的生活实际谈谈天气变化早知道的好处，然后进而延伸到各行各业的人提前了解天气变化后对他们的帮助，从而使学生认识到天气预报的重要性。
使学生直观的感受到恶劣天气给我们带来的危害，并且知道预防的方法。
通过活动，充分调动学生的积极性，使孩子们会使用常见的天气符号，更主要的是根据天气的变化合理的安排生活，并为人们的出行提出合理的建议。
学情分析
二年级的孩子生活经验还略显不足，平时对天气情况也不是很关注，通过本课的活动，让孩子们知道天气预报的重要，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。
教学重难点
知道天气预报的重要性，从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
学生活动。
全班交流。
3.出示更多的天气符号。
五、课外延伸
师：我们生活在城市，可以通过上网、看电视等了解天气变化情况。那么，过去的人们没有这些条件，他们通过什么方式来提早知道天气的变化呢？那就是通过长期的观察，总结出许多有关预报天气的谚语，如“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”，请同学们课下搜集这样的谚语，下节课我们一起交流学习。
教学目标
三维教学目标
知识与能力：从多种渠道了解未来的天气情况。
过程与方法：知道天气预报对人们生活的重要性，学会适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
情感态度、价值观：培养学生初步的自我保护意识。
教学准备
1、制作多媒体课件。
教学过程
设计意图
一、导入课题。
1、师出示多媒体课件，（风、雨、雷的声音）
课题内容
天气变化早知道
参赛单位及教师
石家庄市回民小学
钟艾
教材版本
冀人版《品德与生活》二年级下册第五单元
教材分析
天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害，从而健康的生活。通过本课活动的开展，学生可以了解天气预报的重要性。知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的自我保护意识和能力。
（三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活
我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。所以在本节课的最后安排了孩子们播报天气预报的实践活动，一是通过活动认识常见的天气符号，更重要的是要还自己们根据天气情况提出合适的建议，使他们真正能够根据天气合理的安排自己的生活。
（展示台风的视频）
师：看完后，说一说你有什么感受？
学生谈感受。
师：这么厉害的天气，怎么预防？我们一起来看一看。
（播放预防台风的视频）
师：看了这个短片，你学到了什么？
师：像台风、冰雹、沙尘暴这样恶劣的天气不利于我们出行，我们就应该尽量避免选择这样的天气外出。天气虽然在不断变化，但只要我们提前知道它的变化，就会变不利为有利，甚至可以利用天气变化，让天气为人类服务。
三、多渠道了解天气
师：那么我们可以通过哪些方法了解未来的天气情况呢？
（学生畅所欲言）广播、电视、上网、121天气声讯台、短信等。
四、小组交流，综合应用
1.认识常见的天气符号
师：看来大家都很关注天气，今天老师就请大家做一次天气预报员，在此之前，我们先一起来认识天气符号。
（多媒体出示）
2.小组活动
以小组为单位，将合适的符号画在对应的天气中，在小组中试着播报一下，并根据天气情况提出合适的建议。
（二）围绕课程内容，知道学生发现生活、体验生活
强化体验是增强小学品德与生活教育的重要途径。只有通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟，在感悟中创造。本节课，安排孩子们观看台风以及预防台风的短片，使孩子们直观、充分的感受到恶劣天气给我们带来的影响，有时候甚至是灾难，从而知道生活中要注意保护自己，避开天气不利的一面。