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人教版六年级数学上册第四单元《比的意义》教学设计

联系区别
比前项:(比号)后项比值一种关系除法被除数÷(除号)除数商一种运算分数分子—(分数线)分母分数值一个数讨论后根据学生交流反馈补充并板书下表:
师:请尝试用字母表示比和除法、分数之间的内在联系。

板书:。

师:根据分数与除法的关系,两个数的比还可以写成分数形式。

如15:10
也可以写成,仍读作“15比10”。

师:足球比赛中的比分3:0与我们今天学习的比一样吗?
引导学生理解:各类比赛中的比不是我们这节课学习的比,它只是一种
计分形式,是比较大小的,是相差关系,不是相除关系。

三、巩固应用,内化提高。

1.小敏和小亮在文具店买同样的练习本。

小敏买了6本,共花了1.8
元。

小亮买了8本,共花了2.4元。

①小敏和小亮买的练习本数之比是()∶(),比值是();
②小敏和小亮花的钱数之比是()∶(),比值是();
③小敏所花的钱数和练习本数之比是()∶(),比值是();
④小亮所花的钱数和练习本数之比是()∶(),比值是()。

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