大力加强实践教学提高人才培养质量
21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪，知识经济将牢牢占着世界经济的主导地位。

人才评价也从资格转向能力，从技能转向创造。

面对这种形势，我国高等教育培养的人才要能接受国际化的竞争，就必须加入人才实践能力和创新能力的培养。

而高等学生创新能力和实践能力的培养很大一部分是通过实践教学环节来完成的，因此，加强实践教学环节意义重大，势在必行。

教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确提出要“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力”。

Qinghai 大学作为一所以工为主的多科性大学，在人才培养上一贯重视实践教学环节，强化实践教学在整个本科教学体系中的作用，以“实践教学年”为载体，从更新思想观念入手，加强制度建设，推进规范管理，加大实践教学经费投入力度，整合校内资源，优化实践教学环境，推进实践教学改革，努力构建先进的实践教学体系，人才培养质量不断提高。

一、进一步更新思想观念，强化实践教学重要性的认识
“教学改革是核心，思想观念是先导”。

加强实践教学工作必须首先从思想上提高对该项工作的认识。

高等教育是理论与实践教学的统一体，实践教学与理论教学贯穿与整个教学过程之中。

理性的知识最终要回到实践中运用，指导和完成工程实践，而实践教学的真正内涵就是培养学生动手能力，科研能力，适应能力和创新能力为代表的综合素质的培养。

学校通过举行实践教学工作会议，转变重理论，轻实践的传统观念。

学校上下结合培养研究型，应用型人才目标，进一步更新教育思想观念，充分认识到社会对高等教育的需求以从规模和数量转变为对内涵和质量的需求，要求高校培养具有实践能力和创新能力的各类人才，而实践教学是促进学生综合素质持续提高的重要途径，从而突显了加强实践教学改革的重要性和必要性。

从2002年开始，学校以教改立项推动教育观念的转变，在学校以立项的320多项教改项目中，92项是实践教学方面的项目。

通过这项工作，鼓励有实践教学经验的老师参与教改促进学校实践教学理论的不断提高。

二、强化管理，完善制度，构建新的实践教学体系
科学的管理是提高一切工作效率和质量的根本保证。

为加强实践教学管理，保证新实践教学体系的顺利实施，学校在深入实际的调查研究和广泛征求意见的基础上，修订补充和完善了《实验教学管理文件汇编》、《仪器设备管理文件汇编》等一系列规章制度，对实践教学、校外实习基地建设、实验教学、本科生毕业设计（论文）、实验课程考核、课程设计、实习管理、本科生在校外做毕业设计管理等做出了相应的规范，为实践学质量稳步提高提供了基本条件。

三、优化实践教学环境，为提高实践教学水平提供保障
抓好校内外实习基地建设。

在搞好实验室建设的同时，学校积极创造条件，
建立符合工业化生产实际的校内实习基地，实验装置的成套性、多功能性，实验内容的综合性，使学生在学校就能了解工业化生产的全过程，掌握生产过程设备、工艺和方法，培养学生的工程能力和科学思维能力。

本着“双赢”的互惠互利原则，充分发挥学科专业优势，主动出击，服务社会，通过学校、学院等不同层面与社会的协议（合同）形式，建立相对稳定的综合性、专业性、产学研合作的实践教学基地。

经过几年的努力，每个本科专业均构建了2个以上相对稳定的实习基地。

目前校外实习基地基本能满足的实习所需，有的学生在相关企业实习一段时间后，对企业存在的技术问题，提出自己的想法，在教师的知道下帮助解决问题，深受实习单位的好评，有的学生因此留在实习单位，从而解决就业问题，形成良性循环。

作者单位：青海大学成教学院。