一年级上册科学教案
第一单元
1、科学真有趣
教学目标：
1、认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。

2、对科学探索教学感兴趣，能大胆动手操作和实验。

教学重点：
认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。

教学难点：
科学探索活动感兴趣、能大胆动手操作和实验。

教学准备：
1、每人一个装有回形针、积木、塑料
玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺
丝帽等材料的小托盘。

2、磁铁若干。

3、钓鱼竿、纸质小鱼若干。

教学过程：
一、游戏导入。

1、玩游戏《小猫钓鱼》。

2、你们是用鱼竿的哪个部位把鱼钓上来的？由此引出磁铁。

3、为什么有的小鱼能钓起来，而有的小鱼不能钓起来？引导学生发现区别针含铁，磁铁能吸住含铁的物品。

二、探索实验。

1、给每位学生发一块磁铁，并请学生给磁铁“找朋友”。

2、学生实验，将磁铁的朋友找出来。

3、讨论交流
（1）你们给吸铁石找到朋友了吗？
（2）它的朋友都有谁？（回形针、螺丝帽、钥匙）
小结：磁铁能吸起含铁的物品。

三、找找玩玩。

请学生观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。

学生每人拿一块磁铁，在教室里找一找，玩一玩，然后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。

3、袋子里有什么。

教学目标：
1、学会看、闻、听、摸、尝的观察方法。

2、引导学生用比较规范的语言描述自己的发现。

教学重难点：
用比较规范的语言描述自己的发现。

教学准备：
神秘袋，各种不同的水果。

教学过程：
一、猜一猜、导入活动。

出示神秘袋，引导学生进行猜测，猜猜袋子里面的东西。

二、使用看、闻、听、摸进行观察。

1、学生不打开袋子，对神秘袋里的物体进行看形状、听声音、闻气味、摸手感，并进行大胆表述。

2、分组活动：教师分组引导学生在活动中大胆的与同伴进行交流。

猜一猜里面是什么。

3、尝一尝袋子里的水果。

三、请学生将袋子里的宝贝轻轻取出，摆放在小组桌面上，看看谁猜对了。

师：请你尝一尝，你会有新的发现。

四、说一说喜欢的水果。

1、介绍自己的新发现。

2、根据颜色、气味、味道等进行介绍和分类。

3、相同和不同
教学目标：
1、学会按照市委的某一个体征进行分类，并能清楚地表达和概括事物的特征。

2、学会给水果蔬菜分类。

教学准备：
1、请学生从家中带来一些自己哦、认识的蔬菜和水果。

2、垃圾袋，湿巾。

教学过程：
1、介绍蔬菜水果
结合上节课学过的观察方法，请学生介绍一下自己带来的蔬菜水果的名称和特点。

2、分类游戏
请学生自行尝试将自己带来的蔬菜和水果分类。

3、蔬菜与水果的分类
启发学生按蔬菜，水果的分类方法分成两组，培养学生按照事物的本质进行分类。

4、按照蔬菜水果的其他特点进一步分类
颜色、气味、味道等。

5、给其他物体分类。

师：我们可以根据物体的那些相同点进行分类？
小结：颜色、形状、表面光滑程度、是否能食用等。

第二单元
4、金鱼
教学目标：
1、观察金鱼的身体各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼呼吸、金鱼游泳的特点。

2、培养观察能力以及小组协作能力。

3、培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、认识金鱼。

多媒体展示金鱼，学生观察金鱼的结构特点。

2、请学生指出金鱼的各部分结构，并说出各自的作用。

3、教师提问：哪位同学养过金鱼，你对金鱼还有哪些了解？
学生根据自己的生活经验和同学们分享
交流。

4、学生实践活动，观察金鱼的呼吸，捕食，游泳等。

5、学生交流总结观察结果。

6、拓展鱼的知识：观察更多的鱼。

5、猫和兔
教学目标：
1、热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。

2、能用比较的方法，找出猫和兔的相同点和不同点。

二、教学准备：多媒体课件
三、教学过程：
1、观察猫和兔的身体特点。

多媒体出示猫和兔，学生汇报其各自的特点。

2、学生汇报：你对猫和兔还有哪些了解。

3、比较猫和兔的异同。

（1）将兔的特点和猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点？学生分小组讨论交流。

（2）研讨，汇报。

（3）教师小结。

像兔和猫这样的动物，身体分为：颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，叫做哺乳动物。

（4）猫和兔有哪些本领。

猫：眼睛的变化
会抓老鼠
兔：大耳朵……
6、常见的家养动物
教学目标：
1、认识更多常见家养动物。

2、能够找出它们的相同与不同。

教学重点：观察描述家养动物的特征。

教学难点：会依据特定的标准进行简单的比较和分类。

教学准备：相关动物的视频和图片。

教学过程：
一、课前活动
老师很想知道你们家养了什么小动物，它们是什么样子的呢？愿意告诉老师吗？
二、多媒体出示几张常见家养动物的图片
师：它们叫什么名字呢？有什么不同的特点？
三、我们认识了这些动物朋友，我想你们还认识许多的动物朋友，比一比，他们有哪些相同？并说说自己的想法，分小组学习交流、汇报。

四、老师也收集了一些小动物，并根据它们的特征进行了分类，想和大家一起分享。

想见这些动物朋友吗?
老师展示收集的各种动物图片，边出示边放音乐。

五、下面我们来玩猜动物的游戏。

猜猜
看，我是谁？师出示动物谜语让孩子们猜。

当孩子们猜到后，追问你是怎么猜到它的？出示几则动物谜语，玩几则后问好玩吗？想想看，你是怎么很快的猜到的结果的?(总结是根据动物的特征猜
出来的），你们觉得好玩吗？那么我们接着玩，现在分小组玩，一人说动物的特征，其他的小朋友来猜。

看哪一组做的最棒。

六、课堂小结
孩子们，今天这节课，你们有哪些收获呢？学生交流。

第三单元
7、它们是用什么做的
教学目标：
1、认识一些常见的材料
2、能够运用多种感官和方法认识材料。

3、能对常见材料进行简单分类。

教学准备：
学生自备一些玩具。

教学过程：
一、有教室里的物品导入新课：
1、谈话：请仔细观察一下，教室里有哪些物品？它们是哪些材料制成的？
2、学生分组观察、讨论。

3、学生汇报讨论结果，将学生的汇报适量板书。

4、谈话：我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样，有纸、木头、金属、塑料等材料做成的，这些材料都是我们生活中常见的材料。

二、探究新知。

1、给常见的材料分类：
（1）讲述：我们在生活中认识了许多材料，你们能给它们分个类吗？
（2）学生分组讨论，给这些材料分类。

（3）提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？
（4）学生汇报讨论结果。

（5）教师总结：材料的分类方法很多。

（6）学生进行分类。

三、拓展应用
我们还知道哪些材料？它们有什么用途？
8、不一样的材料
教学目标：
1、对比不同材料的特性
2、了解不同材料的用途
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、观察、研究身边常见的物品。

（1）讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究它们分别是用什么材料制成的。

请大家观察课件展示的杯子，研究它们制作的材料。

（2）学生分组讨论，并汇报。

（3）你最喜欢哪一个杯子，为什么？
（4）提问：人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢？
（5）观察不同材料，我们有哪些发现？
（6）比一比，它们有什么不同。

二、联系实际探究不同材料在生活中的应用。

三、拓展：
任选一件有两种以上材料制作的物品，研究它们是什么材料？有什么特点？
分组研究讨论，教师小结。

9、纸制品
教学目标：
1、了解纸的发明和发展，认识纸的各
种用途。

2、能够运用多种感官和工具，对纸进
行研究。

教学准备：
各种各样的纸质样品，多媒体课件。

教学过程：
一、导入：
生活中你们见过哪些纸，分别有什么作用？这些纸制品一样吗？有哪些不同的特性?
二、探究新知：认识纸
1、观察纸，我们有哪些发现？
2、这些纸有什么不同？
初步进行实践探究方法的培训，例如引导学生借助滴水、撕开等方式进行研究。

3、为什么不同的纸制品要使用不同种类的纸来制作？
结合上面发现的不同纸类特点，让学生自由讨论。

拓展：造纸术的多媒体
造纸的过程：砍伐树木——剥去树皮——将木头切成小片——将木片煮烂成桨——搅拌纸浆——晒白纸浆——沥干水分——烘干水分后压平纸张。