“作诗不过情、景二端。”明代胡应 麟《诗薮》
“一切景语皆情语。”王国维《人间 词话》
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古代诗歌鉴赏 之
景与情
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前事不忘 后事之师
高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答 问题：
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过
生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的爱国豪
情，这种豪情也正是全诗的中心。这里，所
谓的"哀"景，既然是用来反衬豪情，就全然
不是悲哀的了。
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谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
（2）有人认为第二句“红叶青山”的 色调与全诗的感情基调不和谐，你如 何看待这个问题？
掌握诗歌中情与景的四种 内在关系
学会如何规范有条理的答 题
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高考试题： 葛溪驿——王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等 分析氛围： 衰残、凄凉的秋景 抒发情感： 抒写了作者的旅愁乡思以及烦乱心境。
筛选景物，注 意景物本身的 11
高考试题：
新晴野望
——王维
新晴原野旷，极抓目描无写氛景垢物（注的）修。饰 郭门临渡头，村性树词连语溪。口。(注意画 白水明田外，碧面峰的出色山调后)。
农月无闲人，倾家事南亩。
注：尘垢：尘埃。
列举景物：开阔的原野、明净的空气、河边渡头 、城门
楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰
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条理清晰 表述严密
借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤： 1、明确手法（情和景的关系） 2、列举景物（意象） 3、这些景物共同营造了……的氛围 （气氛、意境） 4、抒发了作者……的情感
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前事不忘 后事之师
高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答 问题：
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东ຫໍສະໝຸດ 复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
峦 、初夏田间的农忙情景 。 分析氛围：清新明净、秀丽、明朗
抒发情感： 爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。 12
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塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
这首诗表达了什么样的感情？
前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗
（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过
情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首
诗。（4分）
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（１）这首诗运用了借景抒情的写作 手法。
（２）四句诗一句一景，句句含情， 通过写城下的茂盛的野草，随意流 淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣， 营造出寂静、空旷、荒凉的意境， 抒发了诗人伤春、惜春的凄凉之情。
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教学目标
情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首
诗。（4分）
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前事不忘 后事之师
答：描写了城、草、水、树、山、鸟，表现出 一种对大自然的感慨，怀才不遇。
答：写了自己看到的景色，春天的景物，作者 借景抒情。把情感通过草、水、花、鸟表现。
答：这里抒发了一种感伤之情。通过作者春天 看到的景物来表现的，是寓情于景，借景抒 情，烘托、反衬。
组织答案步骤： 1、列举景物，分析、概括景物的共同特征； （表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情感思想。
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南乡子 唐 李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远 客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。
参考答案：①词中借景抒情，②用烟、
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存在问题
缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴 赏术语储备，答题“踩”不到点上。
脑中有一点诗歌鉴赏术语，但不能 准确、规范的运用诗歌鉴赏术语， 答题思路很混乱，不易得分。
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万变不离其宗
提问方式：
1、诗歌表现了怎样的情景，或从景情 角度赏析诗歌等。 2、这首诗描绘了什么样的景象？请简 要叙述。表达了作者怎么样的心情？ 3、请简要描述诗中写到的主要景物。 它们共同营造了怎样的意境？ 4、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的 画面？表达了诗人什么样的思想？
雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，③勾
勒出一幅凄凉伤感的画面，④渲染了离
愁别恨的思乡之情。
词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思
乡之情。
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谢谢！
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（１）“红叶青山”乍看不协调，是 因为本诗用了“以乐景写哀情”手 法
（２）“红叶”“青山”看似色彩艳 丽，但恰恰是对离愁的有力反衬。 景色越美，越觉得离愁的难耐。
（３）这种以乐写哀的手法，更增添 了哀伤的情绪。
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总 结
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景与情的内在关系
乐景
哀景
乐情
哀情
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鉴赏思维切入点： 1、筛选景物，注意景物本身的特点； 2、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调)